2020高中生物必修1人教（2019）- 1.2 细胞的多样性和统一性 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
核心素养
1、显微镜的结构
光
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
2、高倍显微镜的使用
调
转
移
换
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
使用高倍镜注意事项
(先低后高)
①使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换
②在换成高倍镜前必须将要观察的物像移至视野中央
③换了高倍镜后只能使用细准焦螺旋 （只细不粗）
2、高倍显微镜的使用
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
3.目镜和物镜
有螺纹
项目 物镜与装 片的距离 视野中的 细胞数目 物像 大小 视野 亮度 视野
范围
低倍镜
高倍镜
远
多
小
亮
大
近 少 大 暗 小
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
3.目镜和物镜
例1：下列镜头组合中，看到细胞的数目最多与视野最暗的分别是（ ）
①
②
③
④
A. ① ③ 、② ④ B. ② ③ 、① ④ C. ① ④、 ② ③ D. ② ④、 ① ③
物镜
目镜
低
高
高
低
C
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
4.成像特点
显微镜成的像是上下左右颠倒的放大虚像
上
上
装片移动的方向：偏哪移哪
实际位置：左下方
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
分析
例2：下图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是：____________、_____________ 。
左侧
逆时针
叶绿体
将右方的叶绿体移到视野中央，则装片应向 移动.
右方
视野中
装片中
液
泡
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
5.有关放大倍数的问题
放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数
放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积
例3：当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A.2个 B.4个 C.16个 D.32个
例4：显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ？ （ ）
A.2个 B .4个 C.16个 D.32个
A
B
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
例5：当显微镜的目镜为5×时，物镜为15时，在视野直径范围内看到一行相连的6个细胞，若物镜不变，目镜换成10×时，则在视野中可看到____个细胞，可以看到___个完整的细胞。
2
3
4
5
4
2
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
5.有关放大倍数的问题
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
6.污物位置的判断
移动装片
污物移动→在装片上
污物不动
→转动目镜
动→在目镜上
不动→在物镜上
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
大肠杆菌
酵母菌
结论：细胞具有多样性
7.观察几种细胞
结论：细胞具有统一性
植物和动物
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
7.观察几种细胞
动植物细胞共同的结构：
细胞膜、细胞质、细胞核
植物
动物
结论：细胞具有统一性
填写关键词
这边内容可以写一下具体的思路是怎么样的，包含几项内容，然后这几项之间的逻辑关系是如何的，需要对相关的几项内容进行一个简单的叙述，相关文字可以填写在这里
小结
对光
视野中央
亮度适宜
亮度变暗
偏哪移哪
（1）视野一半明，一半暗，原因是:
（2）物像一部分清晰，一部分模糊，原因是：
（3）视野中出现一个中空有明显黑色边界的
大圈，原因是：
（4）视野中的细胞白茫茫一片，看不清内部
细微结构，原因是：
反光镜对光不准，光线未完全通过通光孔。
①标本厚薄不均 ②细胞不在同一平面上
气泡。
视野太亮。
视野
反光镜
入射光
反射光
盖玻片
载玻片
焦平面
光
清晰
光
模糊
视野中异常状态的分析
实景分析
是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
大肠杆菌
二、真核细胞、原核细胞
二、真核细胞、原核细胞
1.分类依据（根本区别）:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
真核细胞：有以核膜为界限的细胞核。
原核细胞：无以核膜为界限的细胞核。
细胞膜
细胞壁
细胞核
.
.
拟核
核糖体
细胞质
植物
蓝细菌
二、真核细胞、原核细胞
1.分类依据（根本区别）:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
真核细胞 原核细胞
核膜
生物类型
有
无
植物，动物，真菌等
如衣藻、团藻、酵母菌、霉菌 （“一团酵母发霉了”）
(草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物）
衣原体、支原体（最小最简单的细胞、无细胞壁）、细菌、放线菌、蓝细菌等
二、真核细胞、原核细胞
2.常见的原核生物-----
1）蓝细菌
种类
发菜
池塘中的水华
二、真核细胞、原核细胞
生活方式
2.常见的原核生物-----
1）蓝细菌
细胞质中含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用，是自养生物。
拟核
结构 P11
原核细胞无以核膜为界限的细胞核，也无染色体（DNA和蛋白质）,但有一个环状DNA，位于无明显边界的区域，称为拟核。
只有核糖体，没有叶绿体等其他细胞器
二、真核细胞、原核细胞
2.常见的原核生物-----
2）其他细菌
种类
“菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”都是细菌。
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
举例：乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
二、真核细胞、原核细胞
2.常见的原核生物-----
2）其他细菌
生活方式
结构 P11
多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
二、真核细胞、原核细胞
放线菌
支原体（无细胞壁）
衣原体
2.常见的原核生物-----
3）其他
3.常见的真核生物
二、真核细胞、原核细胞
植物细胞模式图
动物细胞模式图
真核细胞相同点：有细胞膜，细胞质，有以核膜为界限的细胞核。
细胞的统一性:
二、真核细胞、原核细胞
相同点：都具有细胞膜，细胞质，都以DNA为遗传物质。
二、真核细胞、原核细胞
类别 原核细胞 真核细胞
本质区别
细胞大小
细胞核
细胞质
细胞壁
生物类群
共性 较小
较大
有以核膜为界限的细胞核
无以核膜为界限的细胞核
无核膜，无染色体,有环状DNA
有核膜，有染色体，有DNA
只有核糖体1种细胞器
具有核糖体，线粒体等多种细胞器
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖
植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶
衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝细菌
动物、植物、真菌
都具有细胞膜，细胞质（核糖体）
都以DNA为遗传物质
填写关键词
这边内容可以写一下具体的思路是怎么样的，包含几项内容，然后这几项之间的逻辑关系是如何的，需要对相关的几项内容进行一个简单的叙述，相关文字可以填写在这里
小结
生物
非细胞结构生物
细胞结构生物
---病毒
真核生物
原核生物
动物
植物
真菌
蓝细菌
细菌
放线菌
衣原体
支原体
根本区别：有无以核膜为界限的细胞核
填写关键词
这边内容可以写一下具体的思路是怎么样的，包含几项内容，然后这几项之间的逻辑关系是如何的，需要对相关的几项内容进行一个简单的叙述，相关文字可以填写在这里
例6.将下列生物按要求填入表格（只填序号）。
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
⑥⑧
②③④⑤
①⑦⑨
①④⑤
课堂练习
填写关键词
这边内容可以写一下具体的思路是怎么样的，包含几项内容，然后这几项之间的逻辑关系是如何的，需要对相关的几项内容进行一个简单的叙述，相关文字可以填写在这里
例6.将下列生物按要求填入表格（只填序号）。
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
课堂练习
⑥⑧
②③④⑤
①⑦⑨
①④⑤
填写关键词
这边内容可以写一下具体的思路是怎么样的，包含几项内容，然后这几项之间的逻辑关系是如何的，需要对相关的几项内容进行一个简单的叙述，相关文字可以填写在这里
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
课堂练习
D
C
练习与应用
概念检测
1. （1）× ；（2）√；（3）√。
2. D。
3. 提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。
拓展应用
1. 提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。
2. （1）支原体与动物细胞结构的区别是：支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。
（2）支原体与细菌的细胞结构的区别是：支原体没有细胞壁。
（3）支原体是原核生物。
课后练习
一、选择题
1. C。2. D。3. D。4. C。
二、非选择题
1. 画概念图
三个问号所表达的连接词，从左到右为：不具有、具有、具有。
2. （1）细胞膜、细胞质、细胞核（或储存遗传物质的场所）。
（2）眼虫、衣藻 含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还有细胞壁 变形虫、草履虫 具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁。
（3）眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。
复习与提高答案
3. （1）提示：可以有不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。
病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。本题的目的不是让学生在知识层面获得一个标准答案，而是活跃思维，认识生物界的复杂性。
复习与提高答案
（2）提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。
THANK YOU
染色体
蛋白质
DNA