5.一个豆荚里的五粒豆 课件（37张PPT)

(共37张PPT)
5一个豆荚里
的五粒豆
课前预习篇
同学们，你们认识豌豆吗？在童话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。你们看——五粒小豌豆从豆荚房子里跳了出来，来到这个世界上，接下来会有什么故事发生呢 让我们一起学习课文《一个豆荚里的五粒豆》。
新课导入
2. 理解课文内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得爱是最伟
大的，也是最幸福的道理。（重点）
3. 尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。（难点）
1. 会认“僵、预、揭”等9个生字，会写“豌、按、舒”等12个生字。
理解课文重点词语。
目标导学
生平简介：安徒生 （1805—1875），丹麦童话作
家。他的作品大都来源于亲身经历过或目睹过的社会生活，真实地描写了穷苦人民的不幸遭遇。其作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
文学成就：因童话故事而闻名世界，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。
主要作品：《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。
作者简介
知识链接
童 话　是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、夸张和幻想来塑造艺术形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常运用拟人化的手法，语言通俗生动，能适应儿童的接受能力 。
六年级语文（部编版）上册
四年级第一单元
字词识记篇
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会写的字
我会认的字
词语天地
√
√
√
céng（曾经）
·
·
·
曾
豌豆　按照　舒适　恐怕　僵硬　玩具枪　耐心　探出　愉快 盘绕　曾经
六年级语文（部编版）上册
词语听写
六年级语文（部编版）上册
方法目标
六年级语文（部编版）上册
四年级第二单元
课文讲解篇
1.有一个豆荚，里面有五粒豌（wān）豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按（àn）照它们在家庭里的地位，坐成一排。（拟人）【句解：这句话采用了拟人的修辞手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加
人性化。】 太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵（jiāng）硬①起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预（yù）感②！”【句解：“变得僵硬”具体说明了豌豆们即将成熟，想出去了。这句话也为下文豌豆们成熟走出豆荚做铺垫。】
【段解】随着豆荚的成长与成熟，豌豆们试图改变现状。
第一部分（第1～2自然段）：豆荚里的五粒豌豆即将成熟。
3.3 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。
①僵硬：（肢体）不能活动。
造句：因为久坐,他的身子变得
僵硬了。
②预感：事先感觉。
造句：他预感到有什么事情要发生，心里忐忑不安。
③丰满：（身体或身体的一部
分）胖得匀称好看。
造句：她比上大学的时候丰满多了。
④揭晓：公布（事情的结果）。
造句：选举结果已揭晓。
思考：豌豆在家庭里的地位
是怎样安排的？
按照在豆荚里的排列顺序。
思考：豌豆为什么想出去？
哪个词具体说明了想出去的理
由？
因为害怕这样下去会变得
僵硬。“我恐怕会变得僵硬起
来”具体说明了豌豆们想出去
的想法。
【句解：从颜色的角度描写豌豆和豆荚，
说明豌豆已经成熟。】
4.4 忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满③的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
5.5 “我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
6. “我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说，“是的，事情马上就要揭（jiē）晓④了。”
7.啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
【段解】豆荚成熟后，被小男孩打开。
8.8 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
9.9 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称⑤！”于是，它也飞走了。
思考：五粒豌豆即将分开
时，它们的想法有什么不同？
“现在我要飞到广阔的世界
里去了！”第一粒豌豆说完就
飞走了。
“我，”第二粒说，“我将
直接飞进太阳里去。”于是，
它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿
住下来。”接下来的两粒说，
“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”
最后的那一粒说。它被射到空
中，落到顶楼窗子下面的一块
旧板子上，正好钻进一个长满
了青苔的裂缝里。
⑤相称：事物配合起来显得合
适。
造句：说这种话和你的身份很不相称。
⑥囚犯：关在监狱里的犯人。
造句：他们十分注意对这些囚犯的思想改造。
⑦耐心：有耐性，不厌烦。
造句：有人在花坛里摘花，值
日生在耐心劝阻。
【段解】讲述了第一粒和第二粒豌豆的想
法，它们自高自大。
10.10 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”
接下来的两粒说， “ 不过， 我们还得向前
滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手
中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终
还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才
会飞得最远呢！”
【段解】讲述了第三粒和第四粒豌豆的想
法，说明它们满足于现状。
11.11“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒
说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧
板子上，正好钻进一个长满了青苔（tái）的裂缝
里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了
一个囚（qiú）犯⑥。（比喻）【句解：比喻句，
点明最后一粒豌豆的生长环境。】
12.“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。

【段解】最后一粒豌豆随遇而安，喜欢过平
静的生活。
思考:被青苔包裹的豌豆像
“ 一个囚犯” ， 但它长得很
好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。
思考:五粒豌豆的想法表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豌豆和第二粒豌豆：自高自大。
第三粒豌豆和第四粒豌豆：满足现状。第五粒豌豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。
第二部分（第3~12自然段）：五粒豌豆成熟即将分开时，它们各自的不同志向。
13.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。【句解：说明小姑娘身体非常虚弱。】小女孩安静地、耐心⑦地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
【段解】交代了在顶楼生活的女人和小女孩的生活状况。
14.春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。【句解：此处描写阳光温和地射进窗子，为下文小女孩的坚强和豌豆的成长准备了条件。】
15.小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
16.母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。【句解：小豌豆长出了叶子。】它是怎么钻进这个缝隙里去的？【句解：从母亲的疑问中和上文提到的豌豆的生长环境，表现了它的坚强，生命
力顽强。】你现在有一个小花园了！”（夸张）【句解：从中感受到母亲的惊讶和欣喜的心情。】
思考:母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
小女孩因为身体原因不能出去，即使到院子里都不能，窗台上的豌豆正好可以陪伴小女孩，也就是小花园，也是母亲的一个美好的愿望，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
17.母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
18.“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”【句解：小女孩从小豌豆的生长中获得了乐趣和力量，变得阳光积极，心里充满希望。】
19.母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。【句解：母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永
远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量，表现了母亲对小女孩的爱。】她从窗台上牵了一根绳子到窗框（kuàng）的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
20.它的确在向上长——人们每天都可以看
到它在生长。
【段解】小豌豆攀着绳子向上长。
思考:伴随豌豆的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？
豌豆的成长给了小女孩希望，让小女孩心情变好，小女孩因此变得坚强，所以慢慢好起来。这就是奇迹，这就是爱的力量。
【段解】小豌豆攀着绳子向上长。
21.“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。【句解：此时小女孩的心情是高兴的。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。】 【段解】小女孩说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头。
第三部分（第13~21自然段）：最后一粒豌
豆在裂缝中努力生长并开花，给小女孩带来快
乐和希望。
思考:小女孩看到豌豆开花时的心情是怎样的？为什么？
小女孩看到豌豆开花很快乐，心情很好。因为小豌豆就是
希望，是小女孩对生命和生活的希望。
思考:小豌豆是怎样长大的？
小女孩的病又是怎样慢慢好起来的？
小豌豆慢慢长大 小女孩慢慢变好
钻进了长满青苔的裂缝里 身体非常虚弱，躺在床上一整年
在裂缝里生了根，长出了叶子 觉得自己好了一些，最终也会好起来的
攀着绳子向上生长 要比以前愉快得多；也能自己爬起来
开出了一朵紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩
11 思考:掉到水沟里的那粒豌豆
真的是最了不起的吗？说说你
的看法。掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的，虽然它被脏水泡得大大的，但并没有实际的用途，所以并不是最了不起的。
11
22.22 其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世
界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕（jiǎn）
里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的
豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还
算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的
豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个
星期，而且涨得大大的。
23.“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我
胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、
也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中
最了不起的一粒。”11
【段解】介绍其余几粒豌豆的命运。
24.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢（yì）⑧着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
⑧洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。
造句：她脸上洋溢着兴奋的光
芒，就像山坡上绽开的花一样。
11
【句解：这个句子是说这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。】12
【段解】交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
第四部分（第22~24自然段）：交代了其余几粒豌豆的命运和最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
⑧洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。
造句：她脸上洋溢着兴奋的光
芒，就像山坡上绽开的花一样。
12
12 拓展：小女孩对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小女孩说些什么 小豌豆对着小女孩微笑，充满敬佩地对她说：“小姐姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。”
12
一个豆荚里
的五粒豆
愿望 结局
第一粒：飞向广阔的世界
第二粒：直接飞进太阳里
第三、四粒：射得更远
第五粒：该怎样就怎样
发挥自我价值
创造生命奇迹
结构图示
被吃掉
掉进脏水沟
被吃掉
生根、发芽、长叶、爬
藤、开花、
伴随小女孩康复
这篇文章赞扬了第五粒豌豆努力生长，给患病小女孩带来生机的精神，宣扬了平和、仁爱、敬重生命的
生活态度。
主题归纳
我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献是最崇高、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！
感悟心语
写作特点：文章运用拟人化的写法，使豌豆具有人的思想感情，增强了文章的生动性、形象性，使文章富有感染力。
仿写思路：拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞手法，而是通篇使用拟人的修辞手法。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予小豌豆人的语言、思维，使文章更加生动具体。
我的练笔：请运用拟人化手法，写一段话。
写法练笔
六年级语文（部编版）上册
课堂新讲解四年级第二单元
课后作业篇
◎读完课文，把你的问题写下来。
教师指导：根据自身实际情况提出问题。
◎小组交流，伤照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
参考答案：我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出来的，有的问题
是针对全文提出来的。
前两个问题是针对第五粒豌豆提出来的，第三个问题是针对第二粒豌豆提
出来的。比如“文章在表达手法上有什么特点？”“五粒豌豆各自有着怎样
的命运和愿望？”都是针对全文内容提出的问题。
◎伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你
的想法。
参考答案：因为小豌豆的顽强生命力感动了小女孩，使她也有了想继续活
下去的动力；豌豆的成长给了小女孩希望，让小女孩心情变好，小女孩因此
变得坚强，所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。
课后习题解答