(共22张PPT)
人教版生物七年级上册
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人教版初中生物七年级上册第二单元第二章
第三节 植物体的结构层次
学习目标
1、说出绿色开花植物的六大器官并进行分类。
2、从结构与功能的角度识别植物的几种主要组织。
3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。尝试分析生活中常见植物的结构层次。
4、认同植物体是一个整体的观点。
学习准备
1、常规准备：人教版初中生物七年级上册教材、练习本、笔
2、实验准备：洗干净的番茄果实、碟子、水果刀、镊子
上皮组织
器
官
细
胞
系
统
组
织
构成
构成
构成
课前复习
人和动物体
肌肉组织
神经组织
结缔组织
分化
的结构层次
动
物
体
番茄微探秘
番茄植株器官大搜查
【活动一：宏观观察、认识器官】
1.番茄植株的生长发育是从哪个结构开始的？
2.番茄植株由哪些结构组成？这些结构可以称为什么？
3.组成番茄植株的器官各有什么作用，如果将这些器官分成两大类，应怎样分？
自主探究
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
番茄植株器官大搜查
合作归纳
拓展迁移
结合下列实例分析：所有的植物都有六大器官吗
环节一 绿色开花植物具备六大器官
补充学习资料：
1.苔藓生活在阴湿的环境中，属于苔藓植物，有茎、叶的分化，具有假根。
2.海带生活在海水中，属于藻类植物，无根、茎、叶的分化。
苔藓
海带
桃树
油菜花
绿色开花植物具备六大器官
学以致用
下列食用部位为植物的哪种器官？哪类器官？
番薯
西蓝花
花生
甘蔗
芹菜
根
茎
茎、叶
果实
花
环节一 绿色开花植物具备六大器官
吃器官！
石岩沙梨
种子
番茄果实组织大搜查
【活动二：解剖番茄，宏观初识组织】
要求：从外到内，从结构到功能的顺序认识番茄的组织。
番茄植株组织大搜查
演示实验：显微观察，微观再识组织
用具：显微镜、番茄、载玻片、盖玻片、纱布、镊子、清水、胶头滴管、吸水纸、碘液
步骤：参考实验《制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》
目的：观察番茄表皮细胞和果肉细胞
观察、比较两种细胞形态结构的特点，分析番茄表皮和果肉的功能。
160倍下的番茄表皮细胞显微图
160倍下的番茄果肉细胞显微图
总结归纳
组织名称 细胞特点 分布 功能 举例
保护
营养
输导
机械
排列紧密
植物体表面
保护
细胞壁薄、液泡大
六大器官均有
制造、储存营养
上下细胞形成通道
根、茎、叶中的导管、筛管
输送水、无机盐、有机物
细胞壁增厚
茎叶、叶柄、花柄、果皮、种皮
支撑和保护
植物体的这些组织是由哪些细胞分裂和分化来的？
环节二 植物体的几种主要组织
疑点精讲
细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，
具有很强的分裂能力
结构
功能
决定
分布
不断分裂产生新细胞，进而分化成其他组织
推测
茎尖、根尖、形成层
一部分不分化、终生保持分裂能力的细胞群构成的组织。
环节二 植物体的几种主要组织
分生组织
设想你在享用如下植物器官，从外到内描述其所包含的组织，并说出依据。
学以致用
保护
组织
营养
组织
营养
组织
保护
组织
营养
组织
输导
组织
输导
组织
保护
组织
环节二 植物体的几种主要组织
输导
组织
完成植物体结构层次图解（p65）
细胞
组织
器官
分生组织
保护组织
输导组织
营养组织
机械组织
营养器官
根
茎
叶
生殖器官
花
果实
种子
植物体
番茄植株的结构层次
自主探究
环节三 多细胞植物体的结构层次
微观
宏观
1、如何理解植物体是一个统一的整体？
2、植物为我们提供了丰富的食物来源，对此，你有什么感受呢？
a、从结构上看，任何一个植物体都是由细胞构成。细胞形成组织、组织形成器官、器官进一步形成植物体。
b、从功能上看，植物体的六大器官相互配合，共同完成生命活动。
拓展延伸
（植物） （动物）
结构层次 不同点 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织、＿＿组织 ＿＿组织
＿＿组织
＿＿组织
＿＿组织
无＿＿，由＿＿直接构成植物体。 人和高等动物有八大＿＿，由＿＿构成动物体。
相同点 分生
结缔
肌肉
上皮
营养
输导
神经
保护
系统
器官
系统
系统
类比总结
动物体、植物体的结构层次比较
由受精卵分裂、分化发育而来。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
机械
1.选择一种植物，描述该植物的结构层次。
2.选择一种可食用的植物器官，边吃边描述该器官包含的组织，并说出依据。
课后作业
谢谢
