船长
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课件15张PPT。教学难点03教学重点02教学目标学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。联系课文理解课后作业4 中的两个句子的意思。 01学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。1、学会本课文生字，理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业4 中的两个句子的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段，概括段落大意。学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
3、感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。6 船长苏教版六年级上册 雨果 （ l802 ～ 1885 ） 是 19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。 1827 年发表韵文剧本《克伦威尔》 和《 < 克伦威尔 > 序言》（ 1827 ）， “ 序言 ” 被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。 1830 年他据序言中的 理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。 本文节选自法国著名作家雨果先生的短篇小说《船长》。 文章描写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若，指挥60名乘客和船员安然脱险，自己却屹立在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。 全文在刻画人物形象上独具匠心。运用动作、语言和重点描写来突出哈尔威船长忠于职守、视死如归的高大形象。 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。第一段第二段 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！” 实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： 这一段写出船上的乱，能用书中哪一个词概括？第三段第四段第五段第六段仔细读第五自然段回答 不可开交、一窝蜂、发了疯 “洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“被海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒
大副！”
大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 船长面对死亡,一心想到的是乘客,是妇女、孩子，惟独没有想到自己安危的崇高精神。 “伟大的灵魂”指什么? 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 最后这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读 认生字mān bó mǎ qì fù zhì jìan bù
曼 薄 玛 泣 副 秩 舰 怖汉字笔画汉字笔画汉字笔画汉字笔画 本课通过《泰坦尼克号》电影片段导入，引导学生饶有兴致地进入初读，在整体感知文本内容的基础上，理清文章“遇险——救援——牺牲”这一条脉络。接着由“险”入手，紧扣文本中心句，动情自读，品味领悟，体会文章生动传神的语言、紧张的情节，并借助媒体、模拟人物角色说话训练等方式，引导学生移情体验，激发内心情感。最后通过练笔实现积蓄到倾吐的情感渲泻。小结谢谢
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段，概括段落大意。学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
3、感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。6 船长苏教版六年级上册 雨果 （ l802 ～ 1885 ） 是 19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。 1827 年发表韵文剧本《克伦威尔》 和《 < 克伦威尔 > 序言》（ 1827 ）， “ 序言 ” 被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。 1830 年他据序言中的 理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。 本文节选自法国著名作家雨果先生的短篇小说《船长》。 文章描写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若，指挥60名乘客和船员安然脱险，自己却屹立在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。 全文在刻画人物形象上独具匠心。运用动作、语言和重点描写来突出哈尔威船长忠于职守、视死如归的高大形象。 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。第一段第二段 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！” 实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： 这一段写出船上的乱，能用书中哪一个词概括？第三段第四段第五段第六段仔细读第五自然段回答 不可开交、一窝蜂、发了疯 “洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“被海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒
大副！”
大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 船长面对死亡,一心想到的是乘客,是妇女、孩子，惟独没有想到自己安危的崇高精神。 “伟大的灵魂”指什么? 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 最后这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读 认生字mān bó mǎ qì fù zhì jìan bù
曼 薄 玛 泣 副 秩 舰 怖汉字笔画汉字笔画汉字笔画汉字笔画 本课通过《泰坦尼克号》电影片段导入，引导学生饶有兴致地进入初读，在整体感知文本内容的基础上，理清文章“遇险——救援——牺牲”这一条脉络。接着由“险”入手，紧扣文本中心句，动情自读，品味领悟，体会文章生动传神的语言、紧张的情节，并借助媒体、模拟人物角色说话训练等方式，引导学生移情体验，激发内心情感。最后通过练笔实现积蓄到倾吐的情感渲泻。小结谢谢