2021-2022学年部编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》课件（44张PPT）

(共44张PPT)
议论文知识回顾
一.议论文的三要素是 、_____、 ____ 。
二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程.
三.论点要______、_____，_________。
四.论据的两种基本形式是 和_____。
五.论证方法主要有________、_________、 __________、__________。
论点
论据
论证
事实
道理
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
论点
论据
论证
正确
鲜明
有针对性
顾 颉 刚
作者简介：
顾颉刚<1893-1980>，历史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。
根据下列句子的意思在括号内填上词语。
A、因循守旧，不知改进。（ ）
B、辨别虚假的并除去不合实际的。（ ）
C、形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。（ ）
D、没有事实根据的。（ ）
墨守
辨伪去妄
不攻自破
虚妄
议论文有两种标题
一种是论题型的
一种是论点型的
为什么要用《怀疑与学问》做标题呢？
可以激发读者的思考。
本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？
中心论点：治学必须有怀疑精神。
本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。
引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？
第一、二段
既提出了中心论点，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。
思考题:
本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与总论点之间有何联系？
怀疑与学问
中心论点：
治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）
分论点：
1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。
2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
证明
返回
分三个部分：
一（1、2）引用名言，提出治学必须有怀疑精神的中心论点。
二（3-5）：论证怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
三（6）：论证怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。
思考题：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？
可否把第六段放到第三段前？
两个分论点之间是递进关系。
只有辩伪去妄了，才能建设新学说，启迪新发明。
这体现了议论文结构严密，逻辑思维严谨的特点。
作用：
提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。
引用学者的名言本身也是一个证明论点的论据，
这就增强了论点的说服力。
文章1、2段运用了什么论证方法？有什么作用？
引用论证的作用
引用……的话 论证了……的观点 从而使论点更有说服力。
道理论证（引用论证）
1、找出第3、4段运用什么论证方法？有什么作用？
举例论证的作用 通过列举……的事例 论证了……的观点 从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
列举“在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息”的传说，论证“传说不一定可靠，不能随便相信”的观点
列举“三皇”“五帝”的传说和“腐草为萤”的传说，论证“对于传说要有怀疑精神”的观点。
使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
举例论证
课文第5段用了哪几种论证方法？都有什么作用？
对比论证的作用 通过将……与……进行对比 从正反两面论述了……的观点 从而使作者的观点更深刻、更全面、更有说服力。
将有无怀疑精神对于学问的不同意义进行对比 从正反两面论证了“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”这一观点 从而使作者的观点更深刻、更全面、更有说服力。
对比论证 道理论证
怀疑与学问
中心论点：
治学必须有怀疑精神
A. 程颐的话
B. 张载的话
分论点
怀疑是辩伪去妄的必须步骤
怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
1、对于传说，不论信不信都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了
a、国难危急时的口头消息
b、三皇五帝
c、腐草为萤
2、不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。
“尽信书不如无书”
戴震治学善疑
“我怀疑，所以我存在”
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
它们的顺序不能调换。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四个词的顺序是人们对过去学说进行怀疑的思维过程，如果调换顺序就与人们对事物的认识过程不相符合。
本文作者以名言提出中心论点：运用引用、举例、对比等论证方法，论证了治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明的观点。
◆下列关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据
1.毛泽东说：“多想出智慧。”
2.怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。（鲁迅）
3.牛顿看见苹果落地，产生疑问，发明了万有引力。
4.李时珍发现古医药书籍中的谬误，发愤编写出当时最完备的医药宝典《本草纲目》。
5.俗话说：眼见为实，耳听为虚。
（道理论据）
（道理论据）
（事实论据）
（事实论据）
（道理论据）
阅读第三部分（6），思考下列问题。
课文精讲
2、句中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。
品析词语 解释词语意思 用在句中表示…… 体现了作者……的情感（或态度）
“一切”从范围上进行限制，意思是“所有”；“常常”是频率副词，意思是“经常” 这两个词语用在句中强调所有的学问家都善于怀疑、辩论、评判、修正过去学者的学说。 通过这句话，作者概括了“怀疑”的精神，提出了这是建设新学说的基本条件。
１、文章第六段运用了哪些论证方法？
通过列举戴震幼时读书的事例 论证了“许多大学问家是从怀疑中锻炼出来的”这一观点 从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
举例论证 道理论证
通过引用笛卡儿的话 论证了“怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件”这一观点 从而使作者的观点更有说服力。
阅读第三部分（6），思考下列问题。
课文精讲
１、这一段中列举戴震幼时读书的事例有何作用？
举例论证的作用 通过列举……的事理 论证了……的观点 从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
通过列举戴震幼时读书的事例 论证了“许多大学问家是从怀疑中锻炼出来的”这一观点 从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
疑难探究
本文运用了哪两个分论点紧扣中心论点进行论证的？两个分论点之间是并联关系还是递进关系？从什么地方可以看出来？
分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。
分论点一：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新
发明的基本条件。
中心论点：
治学必须有怀疑精神
递进关系：不仅……也……（6）
可否把第六段放到第三段前？
两个分论点之间是递进关系。
只有辩伪去妄了，才能建设新学说，启迪新发明。
这体现了议论文结构严密，逻辑思维严谨的特点。
多疑，往往是不好的。因为多疑是一种不健康的心理状况。俗话说：疑心生暗鬼。确有一定的道理。古往今来，不少人由于多疑，不知闹出了多少笑话，演出了多少悲剧。且不说“杯弓蛇影”使人大病一场，给疑者带来的痛苦有多大，就因为多疑而夭折的也并非一起。《红楼梦》中的林黛玉，因生性多疑，以致忧郁成疾，这也是造成宝黛爱情悲剧的原因之一。
如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。
今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。
不矛盾。本段主张“不要多疑”，是从与人相处的角度提出的；课文主张“要多疑”，是从治学角度提出的。
多疑，往往是不好的。
1.文段论证的论点是什么？
２.本段论点与课文《怀疑与学问》的论点是否矛盾？为什么？
３.本段的论证思路是（ ）
Ａ.由正到反 Ｂ.由古及今 Ｃ.由远及近
Ｂ
举例
道理
Ａ
Ｃ
Ｂ
6.文段末两句能不能删去？为什么？
不能。避免误解，使论述周密。
５.划线的三句话在结构上的作用分别是 ( ) ( ) ( )
Ａ.统领全段 Ｂ.承上启下 Ｃ.领起下文
４.本段论证的方法主要有______论证和______论证。
　　什么是怀疑精神？它对做学问有什么好处？
它“也是做一切学问的基本条件”。
“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件” 。
整体感知
事前的一番思考，不随便轻信的态度。
第三段：
1、这段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？
第三段：
因果关系 ①②③︱④
2、第三句是举例论证还是比喻论证？
举例论证。
3、本段在文章中起到哪些作用？
⑴引出下文，使文章上下紧紧相连
⑵形成层递，使文章论说深入一步，进了一层
⑶铺石垫基，使文章的说服力增强
第四、五段思考讨论：
1 、 什么是怀疑的精神？
2、举例论证有何作用？
3、“怀疑”“思索”“辨别”这三个步骤能否前后对换？为什么？
4、引用名言有何好处？
1、(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之间有什么关系？这四句中，又可分哪几个小层次？
第(2)(3)(4)(5)四句是用道理去论证第（1）句提出的论点。
第(2)(3)是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。
第(4)(5)是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。
第六段
3、第（9）句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？
不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。
句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。
4、第（10）、（11）两句是分别从什么方面论述的？第（11）句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？
第(10)句从正面论述，第（11）句从反面论述。
(11)句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种， “一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。
《怀疑与学问》
中心论点：____________________________________
_____________
分论点
1.怀疑是
————
————
————
—
2.怀疑是_____________________________________
主要用______论证和______论证的方法
消极方面辨伪去妄的必要步骤
①.对于传说______________________
___________________________。主要用_____论证的方法
②.不论对于哪一本书,哪一种学问,___
________________________。主要用_______论证的方法.
治学必须有怀疑精神(“学者先要会疑”、 “学则须疑”)
不论信不信都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了
举例
都要经过自已的怀疑，辨别是非
道理
积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件
道理
举例
2、第（6）、（7）、（8）三句同第（1）句之间有什么关系？这三句中，又可分为哪几个小层次？
（6）第（7）（8）三句是用事例去论证第（1）句提出的论点。
第（6）句是第一层：提出一个小论点。
第（7）（8）句是第二层：用大学问家戴震的事例来证明第（6）句的小论点和第（1）句的全段论点。
多疑，往往是不好的。因为多疑是一种不健康的心理状况。俗话说：疑心生暗鬼。确有一定的道理。古往今来，不少人由于多疑，不知闹出了多少笑话，演出了多少悲剧。且不说“杯弓蛇影”使人大病一场，给疑者带来的痛苦有多大，就因为多疑而夭折的也并非一起。《红楼梦》中的林黛玉，因生性多疑，以致忧郁成疾，这也是造成宝黛爱情悲剧的原因之一。
如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。
今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。
不矛盾。本段主张“不要多疑”，是从与人相处的角度提出的；课文主张“要多疑”，是从治学角度提出的。
多疑，往往是不好的。
1.文段论证的论点是什么？
２.本段论点与课文《怀疑与学问》的论点是否矛盾？为什么？
３.本段的论证思路是（ ）
Ａ.由正到反 Ｂ.由古及今 Ｃ.由远及近
Ｂ
举例
道理
Ａ
Ｃ
Ｂ
6.文段末两句能不能删去？为什么？
不能。避免误解，使论述周密。
５.划线的三句话在结构上的作用分别是 ( ) ( ) ( )
Ａ.统领全段 Ｂ.承上启下 Ｃ.领起下文
４.本段论证的方法主要有______论证和______论证。
　　在学习上，在生活中，你一定有过不少怀疑的经历。请选择你印象最深刻的一次，写一篇六百字左右的记叙文。题目自拟。
练
文
练
习
作