第四单元写作《思路要清晰》教案 2021—2022学年部编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文第四单元作文写作指导·思路要清晰
序
很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。
思路要清晰
【写作指导】思路清晰是写文章的基本要求。一篇文章思路清晰，读者读了印象清楚，主题明白；思路不清晰，就会让人不知所云，不能突出主题。如何才能做到思路清晰，我们单元作文指导中讲了三条方法：整体构思、确定顺序、列提纲。仅仅知道这些还不够，我们在作文中还要注意以下这些问题：对于写人记事的记叙文，一人一事的相对简单，我们只要安排好顺序，按顺序条理写下来一般都不会有什么问题；一人多事、多人多事的文章，就不仅仅要安排顺序，还要注意围绕中心，安排全文结构条理。尤其要注意过渡衔接紧密，这样才有利于做到思路清晰。对于非写人记事的文章，就要注意围绕中心，设计好全文的结构，下笔之前，心中有数，或者列出提纲，这样才能更容易做到思路清晰。
【借鉴课文】先看写人记事的课文《散步》：本文写的事情比较简单，人物也不多。作者按照事情发生发展的顺序，从头到尾写下来。思路条理非常清晰，读后给人印象深刻。这种条理安排对于我们大部分同学都不是问题，都很容易做到。再看非写人记事的课文《春》：全文按照盼春→绘春→赞春的顺序条理安排，在绘春这部分，作者安排了五幅图，全文形成如下的结构条理：
这种结构安排，层次清楚，条理清晰。写作文列提纲时，如果能这样借鉴，运用到自己的作文实践中，根本不用担心思路不清晰了。
【写作实践】
【审题指导】
本题要求列提纲，并不需要写作文。
列提纲，打草稿，这是作文必须的步骤，任何人写文章都无法逃脱。只是，有的人写在纸上，有的人在心里构思，不写出来了。正是因为这样，一般同学看人家从不打草稿，就觉得打草稿多此一举。我们要改变这种看法，要养成打草稿（打腹稿）的好习惯。提示已经告诉你：1.确定中心，围绕中心写几件事，安排顺序；2.简要提示几件事，顺序、详略等等；3.形式灵活，文字叙述，图表形式，都可以。按照以上这几条走，就可以了。
【精彩范例】语文老师二三事第一部分（总写）：语文老师是我们全班同学最喜欢的老师。（一个小段）第二部分（分写）：列小标题，写出几件事。1.篮球健将（略写）；2.幽默大师（详写他在语文课堂上的幽默段子）；3.关爱学生（详写一件事，一笔带过其他事）；4.文章妙手。（略写）第三部分（总写）：语文老师就是这样一个人，我们怎么会不喜欢他呢？（一个小段）【教师点评】
这个作文提纲按照总—分—总的结构，中心明确，条理清晰，围绕这个提纲写出来，文章一定错不了。
【审题指导】
本题审题没有难度，写作“提示”更是给出了很好的引导，只要按照提示展开思路，就很容易做了。提示1有一连串的问题，顺着任何一个问题发展下去，都可以挖掘写作素材，写成很好的作文。要把这些问题和自己的选材结合起来，这样就不愁写成文章。提示2告诉了我们可以使用的记叙顺序，以便理清思路。提示3则告诉我们要依据立意，确定写作重点，处理详略。认真阅读提示，按照提示亦步亦趋，写好本题就很容易了。
【佳作示例】这天，我回家晚了
采薇
我推门进屋。姑姑仿佛暴怒的母狮，腾地从沙发上站起，一步跨到我面前，揪住了我的耳朵。【比喻恰当，语言简洁，人物动作描写栩栩如生，吸引读者。】“你怎么这么晚才回家？你知不知道？我多担心！一个女孩子，晚上在外面多危险！你看看钟，几点啦？！你看哪家小孩子，这么晚才回家？要不是因为你爸爸……”突然，姑姑像卡了壳，停住不说了，顿了一下，松开了手，叹了口气：“唉……” 父母出门务工，我无依无靠，只能寄养在姑姑家。【轻轻一笔，交代原因，深化主题。】姑姑叹了口气后，我用手轻轻地揉着自己已经“发高烧”的耳朵，眼泪在眼眶里打转，担心接下来会不会再来一场“暴风雨”……不一会儿，姑父回来了，可能看到气氛不对，打趣问道：“哟！今天家里这么安静。”我在沉默了几分钟后，终于“扯”出了一个笑容（事实上这个笑容比哭还要难看）【“扯出笑容”，细节描写，最能抓人。】，说道：“姑父好！我换下衣服，有什么事你问姑姑吧，她都知道。”我关上了房门，姑姑的声音穿过门缝阻挡，犹如一根根尖刺，扎入了我的内心。【一根尖刺，比喻生动。】“她这么晚才回家，真急死了人！要是出了什么事，我们怎么交代？每天供吃供穿，还要担惊受怕！让她妈早点领回去好了……”此时，我的泪水再也控制不住了，如泉水一般喷涌而出。我拿出了日记本，在上面写道：【用写日记，引出下文，思路清晰，非常巧妙。】今天是很伤心的一天。我在学校里，与几个同学为明天的家长会做准备。我们一起把教室打扫干净，出好了黑板报，准备好一切之后，我们才踏上回家的路。抬头仰望天空中的明月与星星，好美啊！可这美好的景象并没有让我的心情愉快。这么晚了，姑姑一定很着急，一定会骂我。在回家的路上，我准备好如何向姑姑解释回家晚的原因。 可当我推门进屋时，姑姑的反应太吓人了。我一下懵了，准备好的台词忘得一干二净，就连反抗也忘记了。在自尊心的驱使下，我告诉自己不能哭。此时我好想拥有一个依靠，一个可以倾诉的对象，与她分享着自己的喜怒哀乐。可对于我来说，这个愿望是多么的奢侈。”【全文顺叙，日记插入事情起因，是倒叙。结构安排巧妙，文章思路清晰。】 时钟“滴嗒，滴嗒”地响着，一声，一声，仿佛敲打在我心上……【细节描写，渲染心情。】
不久后，我离开了姑姑的家，但我至今仍然记得姑父说的一句话：生活是个百味瓶，酸甜苦辣都会有。既然经历了，就应该把它记在心中，无论是苦是甜，都是你宝贵的财富……【补叙后来事情，深化文章主题。】
【名师点评】全文明暗两条线：明线写回家晚了，暗线写身为留守儿童，寄人篱下生活。文章选材平常，作者善于剪裁，处理巧妙。一是开篇叙事，扣人心弦；二是叙事波澜起伏，回环曲折；三是注意细节刻画，文中有不少典型细节描写，很抓人；四是适当渲染烘托，如文章中的环境描写来烘托“我”的心理；五是人物（姑姑）语言动作描写，生动传神，吸引读者；六是结尾补叙，深化主题，虽是轻轻一笔，对主题的提升却是功不可没。
【审题指导】这道作文题需要动手实践做，做过然后再写成作文；有点类似于语文综合实践活动，跟我们平时经常写的作文题很有点不一样。为了方便操作，最好选择一位本校老师，事先设计好活动程序，按程序做过后再写作文。题目要求“列出你的访问提纲”，同时提示了三个方面注意事项，按照提示做好即可。需要特别提醒注意的是，“访问提纲”是你采访老师的谈话提纲，并不是作文提纲。作文写的是你访问这个老师前前后后的经历和体会，不是一篇单纯的“访问记”。不看明白这一点，写出的作文很容易“跑题”。
【精彩范例】访问提纲
访问对象：郭老师（退休老教师）
访问内容：了解他学习书画的经历；学习借鉴他的成长经验。
提问提纲：
1.您是从什么时候学习书画的？
2.学习过程中，有没有遇到过挫折？如何克服的？
3.学习书画给您带来哪些收获？
4.做美术老师对您学习书画有怎样影响？
5.青少年如何写好字？
……
对郭老师的一次访问采薇早就听说镇中学郭老师是小有名气的画家、书法家，当我还在小学读书的时候，就知道她的大名，也见过她。可是从来没有跟她说过话。我上了中学，她已经退休了。我好几次想去拜访她，又不敢去。后来，在语文老师的鼓励下，我决定亲自去拜访她。拜访之前，我先拟定了一个采访提纲，把我想要问的问题列出如下几条：
1.您是从什么时候学习书法绘画的？
2.学习过程中，有没有遇到过挫折？如何克服的？
3.我们青少年如何写好字？
……有了这个小提纲，我心里有了底，决定单枪匹马去拜访。可是，一想到她60几岁了，满头白发，看上去威严，我心里未免有点发毛。我不知道她的性格是怎样的，她会愉快接受我的访问吗？别一看我这个小毛孩子就把我轰出来了。又是语文老师鼓励了我，她给了我郭老师的电话，让我提前打电话预约一下，免得唐突。周六的下午，我先打电话。本以为她不会有兴趣，会很委婉地拒绝我。没想到，她很客气，听我说明来意，非常愉快地答应了。放下电话，我就一路小跑，到郭老师家去。来到门口，我轻轻敲门。门开了，我看到了熟悉又陌生的郭老师。她就非常热情，让我到屋里坐，像对待贵宾一样，又倒茶又拿出水果……这一切完全出乎我的意料，也让我大感意外，把想好要说的话全忘了。我顺手就从口袋里掏出了我的采访提纲，像连珠炮一样的把我的问题都抛出来了。郭老师听了，微微笑了一下，说：“你的问题好多哦，让我一时半会都无法回答了。咱们还是先吃点水果，慢慢说吧。”这话让我非常脸红，更不知所措了。她递给我一个橘子，问我叫什么名字，是哪个班级的，家在哪住，爸爸妈妈是做什么的。我都一五一十说了。她又问我：“你喜欢画画吗？”我谈不上喜欢，也谈不上讨厌，一时不知道怎么回答。
看我不回答，她又说：“我听你们的语文老师说了，你们班里边很多同学字写得都很差，这会影响你们考试成绩，将来走上社会也会有影响的……”我嗯嗯啊啊地答应着。突然，她手机响了，她接了电话，一直在讲。我只好告辞了。
回忆这次访问真不成功。不过，我也锻炼了自己，下次再来，一定不会这样了。
【名师点评】
本文按照事情发生发展的经过记叙，思路清晰，条理清楚。在记事过程中，写了老师的音容笑貌，也写自己紧张兴奋的心理。事情叙述场面描写生动，心理描写细致。虽然是一次不太成功的访问，但是结尾点题巧妙，写出自己从中获得锻炼，深化了文章主题。