高中语文统编版必修上册8.2《登高》课件（共14张ppt）

(共14张PPT)
《登高》
杜甫
语言建构与应用：诵读诗歌，理解七律的基本特点
思维发展与提升：诵读诗歌，理解杜甫的沉郁顿挫的风格
审美鉴赏与创造：感悟杜甫忧国忧民的思想特色
文化传承与理解：培养爱国主义精神
学习重点：感悟杜甫忧国忧民的思想特色
学习难点：培养爱国主义精神
杜甫（712~770），字子美，河南巩县人。现实主义诗人，他的诗歌具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。本诗于767年在夔州作。
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫
李杜文章在，光焰万丈长。——韩愈
读书与漫游时期
35岁之前
困居长安时期
35~44岁
陷贼和为官时期
45~48岁
西南飘泊时期
48~58岁
会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！——《兵车行》
遥怜小儿女，未解忆长安。——《月夜》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。——《茅屋为秋风所破歌》
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
1．诵读诗句，谈谈你对诗句的理解。
风
天
猿
渚
沙
鸟
景
仰视
俯视
自然之景
空旷，开阔
秋高气爽
哀
悲秋
人生
境
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
1．诵读诗句，谈谈你对诗句的理解。
落木
长江
景
仰视
俯视
落叶之悲
韶华易逝
苍凉悲苦
境
无边
无尽
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”《九歌》自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
1．诵读诗句，谈谈你对诗句的理解。
万里
悲秋
悲
常
作客
离家万里
伤时之感
羁旅之愁
久在旅途
百年
年事已高
多病
年老体衰
独
孤独无友
登台
高处哀思
情
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．诵读诗句，谈谈你对诗句的理解。
艰难苦恨
恨
繁霜鬓
身体表现
对比
现实状况
潦倒新停
国家多难
年事已高
情
2．梳理诗歌的写作思路。
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
首联
以景起兴
颔联
承景写秋
颈联
转入抒情
尾联
以情合诗
3．知人论世，对比诗歌，分析杜甫诗歌的特点。
（1）飞鸟
鹰击长空，鱼翔浅底。《沁园春》
月出惊山鸟，时鸣深涧中。《山居秋暝》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。《独坐敬亭山》
渚清沙白鸟飞回。《登高》
自由，活力
毛泽东
闲适，安静
王维
孤独，落寞
杜甫
高飞，空旷
李白
3．知人论世，对比诗歌，分析杜甫诗歌的特点。
（2）登高
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
前不见古人，后不见来者。
欲穷千里目，更上一层楼。
艰难苦恨繁霜鬓，百年多病独登台。
思乡
王维
孤高
陈子昂
惆怅
杜甫
梦想
王之涣
3．知人论世，对比诗歌，分析杜甫诗歌的特点。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
以景起兴，对仗工整，律诗典范
借景抒情，胸怀开阔，盛唐气象
忧时伤世，慨叹身世，忧国忧民
沉郁顿挫，情感强烈，悲从中来
这首诗前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。