沪教版四年级上册数学第三单元《比 一 比（第二课时）》教案

比 一 比（第二课时）
教学目标：
1、进一步理解分数的分母与分子的意义。
2、理解当一个整体平分的份数越多时，每一份就越少。
3、初步学会比较同分子分数的大小
4、培养学生通过有序思维进行严密地逻辑推理的习惯。
教学重点：
1、理解当一个整体平分的份数越多时，每一份就越少。
2、通过推一推进一步培养学生较严密的推算能力和口头表达能力。
教学难点：
通过推一推进一步培养学生较严密的推算能力和口头表达能力。
教学准备：投影仪
教学过程：
一、复习引入：
1、 阴影部分占整体的几分之几，再比较大小：
（ ） （ ）
（ ） （ ）
2、比较大小： 　 和
说一说你是怎么想的。方法：（1）画图 （2）推算 （3）结论
师：今天我们将继续来学习比较分数的大小。（出示课题）
二、初步探究：
1、用分数表示下列各图中的阴影部分。
师：如果图中每个圆的大小都是一样的。哪幅图的阴影部分面积最大，哪幅图的阴影部分面积最小？
归纳：一个整体平分的份数越多，每一份就越小。
比较大小： ○ ○ ○
师：通过上面的练习，你发现了什么？（小组讨论）
2、试一试：（课本30页）
3、小结：
师：比较分子为1的分数的大小，你有什么好方法吗？
分子为1的分数，分母越大的分数就越小，分母越小的分数就越大。
三、进一步探究
1、出示： 和 哪个大？
师：分子都是2的两个分数怎么来比较它的大小呢？请大家想一想。
师：你可以通过画图来比较，也可以说一说你的想法？
（先同桌交流，再全班交流）
画一画：
①
　　 ＞
②　　
＞
推一推：
因为 ＞
所以 2个 ＞ 2个
就是 ＞
2、试一试：（用你喜欢的方法比较大小）
○ ○ ○
3、小结：
师：通过画图或推算我们学会了比较同分子分数的大小。请大家想一想，我们能不能只用一句话来概括比较同分子分数大小的方法。
比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就大，分母大的分数就小。
4、练一练：
○ ○ ○
5、拓展练习：比一比 ，把它们按从小到大的顺序排列
四、总结
五、检测练习
（1）一盒月饼，姐姐一次吃了盒，妹妹一次吃了盒，谁吃得多？
（2）（ ） （ ） （ ）
（3） 的大小
作业：练习册P16—17
板书：
比一比（二）
○
因为 ＞
所以 2个 ＞ 2个
就是 ＞
比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就大，分母大的分数就小