沪教版四年级上册数学第三单元《分 数 墙》教案

分 数 墙
教学目标：
利用“分数墙”进行分数的大小比较和同分母分数加减计算。
对相等的分数进行初步的、直观的探究。
通过观察分数墙，发现分数的有关知识，渗透“观察、发现、转化”等思想方法。
教学重点：利用分数墙，对分数大小比较、分数加减和相等分数进行复习与整合。
教学难点：利用“相等分数”和“转化“思想探索解决问题。
教学准备：空白的分数墙
教学过程：
课前准备：564+4313 219+834-119
一、情景引入
课件出示空白的分数墙，让学生找规律填写。
揭示课题：分数墙（板书）
二、探究新知
媒体演示，学生观察，有什么发现？再用算式表示。
学生口述，分数的加减法。（板书）
学生利用分数墙进行分数的加减。
提问：最近还学了哪些分数的知识？分数的大小比较、相等分数。
演示分数的大小比较，学生举例利用分数墙进行分数大小的比较。
比较：7/13和11/13 4/7和4/10
小结：两个分数比较，哪个分数在右面哪个就大。
三、相等分数
观察分数墙，找相等分数。
小组合作，交流反馈。
观察所找的相等分数，提问：相等的分数之间存在着怎样的规律？
寻找规律：小组讨论，交流反馈。
计算：4/9+5/9 9/16-4/16
四、拓展延伸，整合知识
计算：
（1）观察：与已学的分数加减法有什么不同点？
（2）能否用所学知识解决问题？怎么解决？
（3）交流方法。板书（转化）
2、比较大小：○
（1）观察：与已学的分数大小比较有什么不同点？
（2）能否用所学知识解决问题？怎么解决？
板书：分数墙
比较两个分数的大小 ：同分母分数 同分子分数
相同分母的分数加减计算
相等的分数
检测练习：
1 1/2>( )> ( )>( )>( )
2 1/2=( )=( )=( )
3 2/5+3/5 5/9+4/9 11/16+5/16 1-1/2 1-3/5