15.搭船的鸟 表格式教案+同步练习

课题 15 搭船的鸟 课时 2课时
备课人 单位
导学案 一、读课文，做一做。 1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确 流利 有感情2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。二、读一读，认一认。父亲 沙啦沙啦 鹦鹉 悄悄三、拼一拼，写一写。 yǔ máo cuì niǎo bǔ yú chuán péng四、把握课文的主要内容。课文写的是“我”乘船去 途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程，表达了“我”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处
第 一 课 时
教学目标 会认读本课“父、啦”等五个生字，会写“搭、父”等16个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。感受大自然的美丽神奇，培养人与动物和谐相处的美好情感。
教学重点难点 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、情境导入。1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。二、检查预习。学生读课文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。三、自读自悟。1．师：同学们自由地读课文。2．学生互助识字，交流识字方法。3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。四、精读感悟。出示阅读要求：请同学们自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报。五、重点句段指导。1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样子的句子后反复读一读。(生读)4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子　没一会儿得出：动作迅速、敏捷。5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”师指导朗读。6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8．指导学生朗读全文。
板 书 设 计15.搭船的鸟
第 二 课 时
教学目标 1.背诵喜欢的段落。2.正确书写八个生字。3.小组交流合作，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
教学重点难点 1.感受大自然的美丽与神奇。2.对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、复习巩固。1．指名分段读课文。2．开火车认读生词。二、学习生字，指导书写。1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。4．学生描红、摹写三、回归整体，总结回顾。1.文章最后一个自然段告诉了我们翠鸟搭船的原因，齐读课文2.讲解说明：总结点题，从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使我们体会到我对翠鸟的喜爱之情。3.说一说学生课下收集到的有关翠鸟的资料。四、拓展阅读。我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。 我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。 再去看看小燕子吧！ 你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。 呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
板 书 设 计
15 搭船的鸟翠鸟　美丽　　嘴——红色羽毛——翠绿本领高　翅膀——蓝色一下子没一会儿
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、读拼音，写生字。 chuán cāng 　 dā chuán 　 chuán péng 　　 piào liàng　 （ ） （ ） （ ） （ ） xián zhe gào su bǔ yú zuǐ ba（ ） （ ） （ ） （ ）二、连一连，读一读。　　　　搭　　 橹 　　　披着　　 小鱼　　　　摇　　 船 　　　衔着　　 裙子　　　　捕　　 嘴 　　　背着　　 书包　　　　张　　 鱼 　　　提着　　 蓑衣三、读一读，再填写。1．多么________________的小鸟啊！它有一张______________的长嘴，羽毛是__________________，翅膀带有一些_______________，比鹦鹉还___________________________。2．这只鸟的名字叫____________，我非常喜欢这只鸟。四、阅读短文，回答问题。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。1．在括号里写上带点词语的近义词。2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？________________________________________________________________