旅鼠之谜

(共32张PPT)
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生字词
媲美　挑衅　迷惘 徘徊
　逃窜 笃信　啮齿　滑稽
　
前赴后继 相辅相成
　
生字词（抄词本）
媲(pì)美　 挑衅(xìn)　 迷惘(wǎng) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 笃(dǔ)信　
啮(niè)齿 滑稽(jī)
前赴（fù）后继 相辅（fǔ）相成
　 　
b
二、整体感知课文内容（旅鼠名片）
小组内先讨论交流，再推荐出做得最好的同学上台展示，最终再点评出谁做的最好！
姓名 旅鼠
性格 生性胆小
居住处所 北极广阔平原地带
外貌特点 灰黑的绒毛 尖尖的嘴巴 尖利的牙齿。和田鼠无多大区别。
喜好食谱 主要以草根、草茎和苔藓之类的食物为食。
三大奥秘 1、繁殖能力强 2、 当过多繁殖时，就会千方百计自杀 3、旅鼠死亡大迁移
二、探究文体特点
请你探究一下作者的写作思路。
记叙文
时间 地点 人物
事件起因 事件经过 事件结果
时间：有一天
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生
事件起因：“我”捉到了一只旅鼠
事件经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘
事件结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。
比较阅读（小组合作）
旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小。 旅鼠的繁殖能力很强，一只母鼠一年可生成千上万只后代。与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，它的食量惊人，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物。至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫衷一是，提不出一个令人信服的解释来。
思考：课文和此说明文有什么不同之处？
思考：课文和此说明文有什么不同之处？
不同之处：
1、语言生动形象
2、记叙文的框架
3、课文中有大量的对话
总结：就是科学小品文
这样写有什么好处？
知识性与趣味性交加，避免单纯说明文给读者带来枯燥感，吸引读者兴趣。
明确科学小品文特点：
A. 内容的科学性
B. 语言的通俗性
C. 文笔的生动性。文中可以穿插一些记叙描写、趣闻故事或者运用修辞手法，采用对话方式来写。
总之，语言生动形象我们可以把它看作是科学小品文的一大特点。
课文描写旅鼠“集体自杀”（第15段）的时候， “一旦达到一定的密度，例如一公顷有几百只，奇怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵囔囔，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。”
从“焦躁不安”、“东跑西颠”、“吵吵囔囔”看出运用了拟人的修辞手法，形象地体现出这时旅鼠对于自己数量剧增的问题感到非常担忧，随之呈现出了反常的举动，更加突出了“集体自杀” 的奇特性，吸引读者往下读的兴趣。
小试牛刀
请你再从课文找找其他语言生动的例子，谈一谈吧？
四、精炼反馈
1、请你尝试将下面这段说明文字改写成富有趣味性的科学小品文语段。
鲨鱼凶猛异常，几乎见什么吃什么，唯独对小鲥鱼是例外，不仅不吃它，而且会保护它。原因是小鲥鱼伴随着鲨鱼，经常为其觅食。
鲨鱼是海中的霸主，他几乎见什么都吃，唯独对小鲥鱼宠爱有加，就像哥哥爱护弟弟一样。其原因就是：小鲥鱼时常陪伴着哥哥到处觅食，而哥哥鲨鱼给出的回报就是：一旦弟弟有危险，自己便奋不顾身地冲上去与他人搏斗。
2、学习了这篇文章，你能从文章内容（中心）、写作心得方面谈一谈你获得的启示吗？　
五、课后巩固
品味红色体词语，体会一下有什么好处。
1、 它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。
这两个词语运用了拟人的修辞，表现出了旅鼠集体死亡大迁移的坚定决心和果断行为。
2、只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，它们就像听到一声令下，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。
这两个词语运集中表现出了旅鼠集体繁殖能力的旺盛和它们繁殖速度的迅猛。