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第五单元第八课时《班级联欢会》导学单
【学习目标】
1、让学生在熟悉的生活情境中运用小数乘除法的知识，灵活解决实际问题，学生能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要进行估算、计算和核算，初步学会小数乘除法问题的计算。
2、使学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动。在经历与合作中，体会小数乘除法的价值，学会运用小数乘除法解决相关问题。
3、通过实践，初步体会数学的价值，使学生进一步体验数学和日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法，能交流实践活动的体会。培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。
【学习重点】综合实践运用小数乘除法的知识进行列式。
【学习难点】依据生活实际准确分析解决问题。
【达标检测】
1、口算。
1.2÷2= 10×10.3= 4.2÷7= 0.21×100= 4.5÷15=
0.04×2= 0.32÷8= 0.125×8= 0.01÷0.001= 1-0.63=
2、不计算，在○里填上“＞”或“＜”。
10÷0.1○10×0.1 0.6×1.5○0.6÷1.5
0.2×0.2○0.2÷0.2 1.7×3.1○1.7÷3.1
3、计算下面各题，注意使用简便方法。
4×（9.3-5.7）+3.6 0.67×99+0.67
4.25÷2.5×101-1.7 6.8+1.25×6.8×8
4、用计算器算出下面每种食品1千克各是多少元。
你会用不同方法计算吗？
5、李晓芳用彩纸制作了一条花边，一共排列了8朵花。每朵花的宽是4.5厘米，每相邻两朵花之间的距离是1.2厘米。你能算出这条花边一共长多少厘米吗？
6、为了鼓励节约用电，某地规定了以下的电费计算方法：每月用电不超过100千瓦·时，按每千瓦·时0.52元收费；每月用电超过100千瓦·时，超过部分按千瓦·时0.6元收费。小明家十月份付电费64.6元，用电多少千瓦·时？
7、小明10分钟割草4.6千克。照这样计算，他1小时能割草多少千克？
参考答案
【达标检测】
1、0.6 103 0.6 21 0.3 0.08 0.04 1 10 0.37
2、＞ ＜ ＜ ＜
3、
4、（元）
（元）
（元）
（元）
5、（厘米）
答：这条花边一共长45.4厘米。
6、（千瓦·时）
（千瓦·时）
答：用电121千瓦·时。
7、（元）
答：他1小时能割草27.6千克。
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班级联欢会
苏教版 五年级上
新知导入
如果要组织一次班级联欢会，你知道要做哪些准备？
提出问题
新知讲解
先制定一个方案，确定怎样布置教室，准备哪些节目……
要购买布置教室的拉花、气球、还要购买一些食品、奖品。
先在全班调查，看同学们喜欢哪些食品和奖品。
同学们喜欢的水果、饮料有哪些？喜欢的奖品呢？先开展调查，再确定购买什么、各买多少。
组织调查
新知讲解
新知讲解
你最喜欢的水果是什么？
你最喜欢的饮料是什么？
你最喜欢的奖品是什么？
1.苹果 2.桔子 3.香蕉 4.其它
1.可乐 2.果汁 3.奶茶 4.其它
1.书籍 2.文具 3.玩具 4.其它
合作探究
物品名称 单价 物品名称 单价 物品名称 单价
拉花 ① ① ①
② ② ②
气球 ① ① ①
② ② ②
根据调查员提供的信息，把班级联欢会所需要的物品名称填入下表。（同一类物品记录两种）
部分商品单价调查表
商品名称 拉花 气球 苹果 梨 香蕉 矿泉水 果汁 奶茶 科技书 文具 玩具
1号店 0.5 0.8 6.96 4.96 3.6 1.5 5.8 8 10.5 15.6 25.8
2号店 0.6 0.9 5.98 5.98 5.6 1.6 6.5 6 12.5 12.8 32.8
合作探究
购物方案要求确定购买物品的种类和数量，再估一估、算一算，大约一共需要多少元？
物品名称
单价
数量
总价
合计（ ）元 合作探究
拉花
气球
苹果
矿泉水
果汁
玩具
0.5
0.8
5.98
1.5
5.8
25.8
10
20
5
20
10
5
5
16
29.9
30
58
129
10
20
5
20
267.9
根据上表算一算，全班平均每人要付多少元？你还能想到哪些节约费用的方法？
267.9÷45≈6（元）
答：平均每人要付6元，可以使用优惠券等。
合作探究
分组购物
模拟购物要求:
1、小组合作完成，模拟购物所需物品。
2、记录各种物品的单价、数量、总价。
3、记录员汇总并将购物表补充完整。
4、将表格拍照上传。
合作探究
新春优惠
拉花
原价：4元/对
优惠：买三送一
气球
原价：0.1元/个
优惠：每包10个，
每包1元
苹果
原价：8元/千克
促销：每千克便宜1.5元
奶茶
原价：3.5元/瓶
优惠：每箱24瓶，
共80元。
铅笔
原价：2元/支
优惠：降价0.5元
玩具
原价：3元/ 个
没有优惠
全班（45人）平均每人要付多少元？你能想到哪些节约费用的方法？
商场周年庆每满200元减20元
拉花
原价：4元/对
优惠：买三送一
拉花
原价：4元/对
优惠：买三送一
拉花
原价：4元/对
优惠：买三送一
拉花
原价：4元/对
优惠：买三送一
合作探究
物品名称
数量
总价
合计（ ）元 合作探究
拉花
气球
苹果
奶茶
玩具
铅笔
8
20
5
48
45
45
24
2
32.5
160
135
67.5
421
421-20×2=381（元）
381÷45≈8.5（元）
答：平均每人要付8.5元，可以使用优惠券等。
课堂总结
通过活动，你有哪些收获和体会？
课堂总结
组织活动前，要认真制定活动计划。
通过调查确定买什么、买多少比较合理。
制定方案、实际购物的过程中，都要用到学过的小数计算。
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苏教版数学五年级上第五单元第八课时教学设计
课题 班级联欢会 单元 五 学 科 数 学 年 级 五
学习目标 1、让学生在熟悉的生活情境中运用小数乘除法的知识，灵活解决实际问题，学生能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要进行估算、计算和核算，初步学会小数乘除法问题的计算。2、使学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动。在经历与合作中，体会小数乘除法的价值，学会运用小数乘除法解决相关问题。3、通过实践，初步体会数学的价值，使学生进一步体验数学和日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法，能交流实践活动的体会。培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。
重点 综合实践运用小数乘除法的知识进行列式。
难点 依据生活实际准确分析解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话引入，揭示课题。1、在日常的生活中有没有组织过班级联欢会，或者班级里组织过哪些联欢活动？当时班级布置是怎样的？联欢会用到的物品有哪些？2、明确课题。今天我们就一起来学习下组织一次班级联欢会，发挥自己的聪明才智，动手动脑，为班级活动争光添彩。 学生独立完成。 通过唤起生活经验，揭示课题，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课 二、自主探索。引导：如果我们要组织一次班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？小组里先来讨论一下。那究竟要买些什么呢？怎样知道最需要买什么？（板书：组织调查，确定物品）1.小小筹备会：小组讨论：你想做哪些准备活动？预设：a.同学们需要的b.装饰环境所需要的根据学生回答，分类。引导：讨论一下，需要的物品可以分为哪几类调查呢？现场调查出示表格 你喜欢的水果是什么？ 苹果□ 梨□ 香蕉□ 其他 你喜欢的饮料是什么？ 矿泉水□ 果汁□ 奶茶□ 其他 你喜欢的奖品是什么？ 书籍□ 文具□ 玩具□ 其他学生填表，回收统计。现场决策把班级联欢会所需的物品名称填入下表，再到商店调查并记录这些物品的单价。（同一种物品记录两种）出示表格。物品名称单价物品名称单价物品名称单价拉花①①①②②②气球①①①②②②（4）小小会计师同学们，这些物品我们在购买前还需要对这些信息做哪些整理？（分类，统计）出示学生课前调查的相关物品价格价格的信息。成果展示。展示学生统计结果。根据统计结果算一算，全班平均每人要付多少元？你还想到了那些节约费用的方法？三、拓展延伸1、小组内确定的购物方案，分工购买不同的物品，并记录所购物品的单价、数量和总价。2、根据各组的购物记录，算一算这次联欢会花费的总金额。3、并与购物方案比较，是结余还是超支？结余或超支多少元？小组展示交流。（学生分组活动，教师巡视、指导。） 学生独立思考。学生动手计算。学生认真观察。教师讲解，学生认真听讲。学生独立解决。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 帮助学生理解题意，使学生勤于思考。提出质疑，引起学生学习的兴趣。培养学生独立解决问题的能力。通过讨论，总结方法，同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生计算的意识。对本课内容加以巩固。
课堂小结 通过活动，你有哪些收获和体会？预设：①组织活动前，要认真制定活动计划。②通过调查确定买什么、买多少比较合理。③制定方案、实际购物的过程中，都要用到学过的小数计算。
板书 班级联欢会
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