苏教版（2001）六年级科学上册 3.3 变色花 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2001）六年级科学上册 3.3 变色花 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-04 21:52:00 | ||
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文档简介
《变色花》教学设计
【 教学目标】
知识与技能：
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质；
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
过程与方法：
1、初步学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂；
2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
情感、态度与价值观：
1、愿意探究花的秘密，意识到事物变化是有规律的；
2、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望；
3、体会到运用科学适应解决问题的乐趣。
【教学准备】
1、教师准备：4小烧杯碱性物质，4小烧杯酸性物质，3朵白色纸花，装有紫甘蓝汁的小喷壶一个；
2、 学生准备：抹布、紫甘蓝、厚透明塑料袋、牙签、一杯温水、矿泉水、茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗发精、自来水、牛奶、清洁剂、苹果汁......
【教学重、难点】
重点：学会自制紫甘蓝汁。
难点：探究纸花为什么变成“红花绿叶”。使“红花绿叶”变成“绿花红叶”。
【教学过程】
一、魔术导入
1、谈话：同学们，老师今天带来了亲手制作的一朵纸花，准备奖给今天课上表现最好的一组同学。（出示一朵白色的纸花）。
大家喜欢吗？
2、谈话：从同学们的表情中，老师发现你们对老师制作的花，好像并不满意，那说说你对这朵花的看法吧！
3、表演魔术：
现在我来变个魔术，我这有一瓶魔液（老师用喷壶分别往纸花和纸叶上喷“魔液”）。
师：提问：你有什么发现？
（生：花瓣变红了，叶子变绿了）
师：这朵花由白色变成了红花绿叶，这是一朵变色花。（板书）
师：你还有什么问题？
（生：魔液是什么？为什么花会变色？）
二、制作--学会制作紫甘蓝指示剂。
师：首先我们来研究一下这瓶“魔液”，看一下所需要的材料及制作方法（PPT）
第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎，装入透明的塑料袋中，加入少许温水（50度 左右）
第二步：将塑料袋中的空气排掉；
第三步：握住袋口，反复挤压菜叶3到5分钟，直至水变成紫色为止。
第四步：用牙签在塑料袋底部扎几个小孔，将水流入烧杯中。
师：这瓶“魔液”就是紫甘蓝汁。
师：接下来我们就要自己亲手制作紫甘蓝汁了。科学实验提倡“动手之前先动脑”，同学们可以小组讨论一下在做的过程中，应注意些什么？（学生汇报）
师： 制作之前，教师要提醒同学注意四点：
(1)尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗；
(2)紫甘蓝撕的块要小一点；
(3)用手反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了；
(4)挤压菜叶的时间以汁液变紫为准。
师：通过我认真地观察，我发现这一组合作的最好，并且桌面保持的也挺干净，奖励你们小组拿上自制的紫甘蓝汁将这朵白色花变色。
（生上台演示，将他们自制的紫甘蓝汁加入到喷壶后，开始喷纸花、纸叶，会发现并不像老师刚才变得那样）
师：到底怎么回事呢？小组认真分析分析，可能是什么原因造成的呢？
（生：可能他们做的紫甘蓝水不成功......）
师：好，那哪个组认为你们做的比他们做的好呢，上来演示一下
（生：拿上紫甘蓝汁上去了，喷完后发现还没有变色）
师：到底怎么回事呢？你还有什么想法？
（生：1、可能给花上喷了什么物质。2、紫甘蓝水不能重复喷两次......）
师：是不是和你们猜测的一样呢？老师想让你们自己去研究，发现，有信心吗？
三、 探究——“红花绿叶”的秘密
师：现在请把昨天老师布置带来的液体放到桌子上，用滴管在各种液体中滴几滴紫甘蓝汁，并且将你的发现记录到纸上。
（学生实验，老师巡视，学生汇报）
师：（总结）现象非常的明显。科学上把像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质叫做酸性物质；像盐水一样不能使紫甘蓝汁变色的物质叫做中性物质；像肥皂水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质叫做碱性物质。类似紫甘蓝汁这样的物质，能使酸性物质变红，碱性物质变绿的，人们称它为“酸碱指示剂”。
师：根据试验所看到的现象，你现在能解释纸花变色秘密了吗？（生说出原因）
师：总结的非常好，如果要将“红花绿叶”变成“绿花红叶”，我们又该怎么做呢？
（生：再在花瓣上涂点碱性物质，往叶子上加点酸性物质。）
师：好，那就请你们这些小实验家们继续验证一下吧！往加有紫甘蓝汁的酸性溶液里加点碱性物质，往加有紫甘蓝汁的碱性溶液里加点酸性物质，看看颜色是否会变化？开始吧！
师：你们验证结果是......(学生汇报)
师：（总结）看来有些物质的酸碱性是可以改变的。小小的科学实验变出了那么多的知识，这些知识在生活中也经常用到。
四、拓展---学以致用（ppt）
1、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？（加含酸的硫酸亚铁）
2、竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，它会大面积死亡。
五、激情——产生继续研究的兴趣
师：不知不觉中一节课快结束了，课上到这里，你有什么想说的吗？
师：看来你们还有继续研究的兴趣，为了满足你们的研究愿望，老师给你们提供了研究的方向。
（PPT）课后建议：
1、请用自制的指示剂检测周围环境中水的酸碱性，活动时注意安全。
2、建议请教家长或查阅资料，研究水中的酸碱性过量时对动植物以及人类生活的影响。
3、用白纸、碱粉、白醋、紫甘蓝等材料，做一朵会变色的花朵。（白花——红花绿叶——绿花红叶）
【 教学目标】
知识与技能：
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质；
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
过程与方法：
1、初步学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂；
2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
情感、态度与价值观：
1、愿意探究花的秘密，意识到事物变化是有规律的；
2、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望；
3、体会到运用科学适应解决问题的乐趣。
【教学准备】
1、教师准备：4小烧杯碱性物质，4小烧杯酸性物质，3朵白色纸花，装有紫甘蓝汁的小喷壶一个；
2、 学生准备：抹布、紫甘蓝、厚透明塑料袋、牙签、一杯温水、矿泉水、茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗发精、自来水、牛奶、清洁剂、苹果汁......
【教学重、难点】
重点：学会自制紫甘蓝汁。
难点：探究纸花为什么变成“红花绿叶”。使“红花绿叶”变成“绿花红叶”。
【教学过程】
一、魔术导入
1、谈话：同学们，老师今天带来了亲手制作的一朵纸花，准备奖给今天课上表现最好的一组同学。（出示一朵白色的纸花）。
大家喜欢吗？
2、谈话：从同学们的表情中，老师发现你们对老师制作的花，好像并不满意，那说说你对这朵花的看法吧！
3、表演魔术：
现在我来变个魔术，我这有一瓶魔液（老师用喷壶分别往纸花和纸叶上喷“魔液”）。
师：提问：你有什么发现？
（生：花瓣变红了，叶子变绿了）
师：这朵花由白色变成了红花绿叶，这是一朵变色花。（板书）
师：你还有什么问题？
（生：魔液是什么？为什么花会变色？）
二、制作--学会制作紫甘蓝指示剂。
师：首先我们来研究一下这瓶“魔液”，看一下所需要的材料及制作方法（PPT）
第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎，装入透明的塑料袋中，加入少许温水（50度 左右）
第二步：将塑料袋中的空气排掉；
第三步：握住袋口，反复挤压菜叶3到5分钟，直至水变成紫色为止。
第四步：用牙签在塑料袋底部扎几个小孔，将水流入烧杯中。
师：这瓶“魔液”就是紫甘蓝汁。
师：接下来我们就要自己亲手制作紫甘蓝汁了。科学实验提倡“动手之前先动脑”，同学们可以小组讨论一下在做的过程中，应注意些什么？（学生汇报）
师： 制作之前，教师要提醒同学注意四点：
(1)尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗；
(2)紫甘蓝撕的块要小一点；
(3)用手反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了；
(4)挤压菜叶的时间以汁液变紫为准。
师：通过我认真地观察，我发现这一组合作的最好，并且桌面保持的也挺干净，奖励你们小组拿上自制的紫甘蓝汁将这朵白色花变色。
（生上台演示，将他们自制的紫甘蓝汁加入到喷壶后，开始喷纸花、纸叶，会发现并不像老师刚才变得那样）
师：到底怎么回事呢？小组认真分析分析，可能是什么原因造成的呢？
（生：可能他们做的紫甘蓝水不成功......）
师：好，那哪个组认为你们做的比他们做的好呢，上来演示一下
（生：拿上紫甘蓝汁上去了，喷完后发现还没有变色）
师：到底怎么回事呢？你还有什么想法？
（生：1、可能给花上喷了什么物质。2、紫甘蓝水不能重复喷两次......）
师：是不是和你们猜测的一样呢？老师想让你们自己去研究，发现，有信心吗？
三、 探究——“红花绿叶”的秘密
师：现在请把昨天老师布置带来的液体放到桌子上，用滴管在各种液体中滴几滴紫甘蓝汁，并且将你的发现记录到纸上。
（学生实验，老师巡视，学生汇报）
师：（总结）现象非常的明显。科学上把像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质叫做酸性物质；像盐水一样不能使紫甘蓝汁变色的物质叫做中性物质；像肥皂水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质叫做碱性物质。类似紫甘蓝汁这样的物质，能使酸性物质变红，碱性物质变绿的，人们称它为“酸碱指示剂”。
师：根据试验所看到的现象，你现在能解释纸花变色秘密了吗？（生说出原因）
师：总结的非常好，如果要将“红花绿叶”变成“绿花红叶”，我们又该怎么做呢？
（生：再在花瓣上涂点碱性物质，往叶子上加点酸性物质。）
师：好，那就请你们这些小实验家们继续验证一下吧！往加有紫甘蓝汁的酸性溶液里加点碱性物质，往加有紫甘蓝汁的碱性溶液里加点酸性物质，看看颜色是否会变化？开始吧！
师：你们验证结果是......(学生汇报)
师：（总结）看来有些物质的酸碱性是可以改变的。小小的科学实验变出了那么多的知识，这些知识在生活中也经常用到。
四、拓展---学以致用（ppt）
1、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？（加含酸的硫酸亚铁）
2、竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，它会大面积死亡。
五、激情——产生继续研究的兴趣
师：不知不觉中一节课快结束了，课上到这里，你有什么想说的吗？
师：看来你们还有继续研究的兴趣，为了满足你们的研究愿望，老师给你们提供了研究的方向。
（PPT）课后建议：
1、请用自制的指示剂检测周围环境中水的酸碱性，活动时注意安全。
2、建议请教家长或查阅资料，研究水中的酸碱性过量时对动植物以及人类生活的影响。
3、用白纸、碱粉、白醋、紫甘蓝等材料，做一朵会变色的花朵。（白花——红花绿叶——绿花红叶）