苏教版（2001）六年级科学上册 4.1 登月之旅 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2001）六年级科学上册 4.1 登月之旅 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-04 21:56:50 | ||
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文档简介
《登月之旅》教学设计
设计理念：《登月之旅》属于地球与宇宙的知识范畴，相对来说比较抽象，学生难以理解，所以我就借助课件，通过丰富的想象，来感知、认识、探究月球，同时通过实验培养学生的动手实践能力，为后面宇宙相关内容的学习奠定基础。
一、教材简介
《登月之旅》是苏教版《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》第一课，属于课程标准中地球与宇宙范畴,而月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体，所以本节课是在前面对地球有所初步认识的基础上来认知月球的。本科的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹，并为后面课程的学习奠定基础。本课的教学内容主要有四个部分：第一，介绍人类对月球的认识；第二，解释环形山的形成；第三，介绍“阿波罗登月计划”，了解月球的概况；第四，假想去月球旅行，引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。
二、学情分析
学生对于月球知识有了简单的了解，有的是通过预习得知，有的是通过电视、网络、杂志看到的，但对人类逐步探求月球的过程未有系统的认识，对环形山的形成更是存有疑问，对月球的环境怀有好奇，这就成为我们本节课学习的重点。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探索月球提供了支撑。
（二）过程与方法：
1、能利用多种途径搜集关于月球资料。
2、会模拟月球环形山形成的实验。
（三）情感、态度与价值观：
1、体会到人类登月工程的伟大。
2、意识到人类对月球的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
3、体会到科学技术的发展对人类认识月球的帮助。
四、教学重点和难点
1、教学重点：了解月球的基本情况。
2、教学难点：环形山形成的模拟实验过程。
五、教学准备：
多媒体课件、沙盘、大小不一的石子、记录纸、小竹签、手电筒等。
六、学法指导
情景教学法、小组讨论法、合作探究法。
七、教学课时
一课时
八、教学过程
（一）激趣导入
每当夜幕降临，晴朗的天空中最美的就属于月亮了，皎白的月光普照着大地，不由得让人们产生无限的遐想，此时此刻，当你抬头望月时，你会好奇些什么呢？
（生举手回答）
那么月球上到底是什么样的呢？
今天这节课就让老师和同学们一起登上月球，看看美丽的月球真面目。
（板课题：登月之旅）
（二）了解人类的探月之旅
1、在远古时代，人类对月球已经有很强的求知欲，但由于科技不发达，人们无法登上月球去亲自探知，于是就编造了许多和月亮有关的神话故事，如：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等对月球进行美好的想象。谁能讲出一两个来吗？（生说）
（情景激趣，引起学生学习兴趣。）
2、但随着科学技术的发展，意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球表面有坑、高山、平原。
3、（直观形象的让学生观察月球表面的样子。）
4、引出环形山概念。伽利略把这些坑叫做环形山。它和地球上由流星撞击而形成的陨石坑一样。
（出示课件：地球陨石坑图，目的在于让学生在比较中发现它们的共同之处，为在地球环境下模拟月球环形山奠定基础。）
5、让学生仔细观察这些环形山有什么区别。
（引导学生得出大小、深浅不一样。）
6、师提出疑问:这些陨石撞击月球后形成的坑为什么有大有小，有深有浅，你们认为会和什么有关？
（分组讨论后，进行汇报得出结论：与陨石大小、下落的高度、撞击的速度、方向等有关。)
7、学生汇报
【设计意图】
实验方案：
（1）把沙子倒进沙盘，使沙子的表面摇晃平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能插到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号。
（2）从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。
（3）小心地拿走石子。把牙签插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。
（4）确定沙坑的深度。
做这个实验时，最好先做不同大小的石子从同一个高度落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，最后做不同大小的石子从不同的高度落下的试验，分别测量沙坑的深度。
（实验做完后，让学生分组讨论环形山的形成和什么有关。）
8、日照实验：模拟实验完成后，让学生用手电筒从不同角度照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论从地球上观察环形山的最佳时间。
实验方案：
(1)用手电筒直射沙坑；
(2)用手电筒斜射沙坑；
(3)做记录。
（通过学生亲身体验，得出人类从地球上观察环形山的最佳时间是阳光斜射，在这个时候观察环形山的效果最好。）
9、了解月球的基本概况。
（1）科学家还发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周时间约为27.3天，月球的体积是地球的四十九分之一。（出示课件）
（2）月球距地球有多远呢？（出示课件，学生感知，得出结论）
（3）介绍月球的环境。（出示课件）
结论：月球上没有空气，没有液态水，表面的温差很大，最高可达一百摄氏度，最低可降至零下一百七十度，有丰富的矿物质硅、铁、钙，月球上的引力只有地球的六分之一。
（三） 拓展延伸、升华感情
1、当人类揭开月球神秘的面纱时，发现真正的月球并不美丽，它还需要我们在座的每位同学好好学习，掌握更多的科学技术，去更进一步探索月球，将来利用自己的聪明才智，去开发、利用、建造月球，把它建设成为一个美丽的大宫殿，带着自己的亲朋好友、乘着自己发明的飞船去那里度假、旅游。
（对学生进行思想情感教育，激励学生好好学习，树立梦想）
2、如果几十年后你的梦想实现了，你要带上家人去环游月球需要做哪些准备呢？（学生讨论交流，得出结论）
登月准备工作：
（1）应该准备好宇航服，因为月球上温差很大；
（2）准备好氧气因为月球上没有空气；
（3）准备好水和食物，因为月球上没有液态的水，也没有动植物；
（4）准备好对讲系统设备，因为月球上没有空气，声音无法传播。
九、课堂总结：
本节课你有哪些收获？（学生举手回答)
十、作业：
根据月球的表面情况，请你设想：人类可以使用这些信息开发利用月球做些什么事情？
十一、板书设计：
登月之旅
赏月 探月 登月
环形山 陨石撞击
大小、深浅 与陨石的质量和下落的距离有关
设计理念：《登月之旅》属于地球与宇宙的知识范畴，相对来说比较抽象，学生难以理解，所以我就借助课件，通过丰富的想象，来感知、认识、探究月球，同时通过实验培养学生的动手实践能力，为后面宇宙相关内容的学习奠定基础。
一、教材简介
《登月之旅》是苏教版《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》第一课，属于课程标准中地球与宇宙范畴,而月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体，所以本节课是在前面对地球有所初步认识的基础上来认知月球的。本科的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹，并为后面课程的学习奠定基础。本课的教学内容主要有四个部分：第一，介绍人类对月球的认识；第二，解释环形山的形成；第三，介绍“阿波罗登月计划”，了解月球的概况；第四，假想去月球旅行，引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。
二、学情分析
学生对于月球知识有了简单的了解，有的是通过预习得知，有的是通过电视、网络、杂志看到的，但对人类逐步探求月球的过程未有系统的认识，对环形山的形成更是存有疑问，对月球的环境怀有好奇，这就成为我们本节课学习的重点。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探索月球提供了支撑。
（二）过程与方法：
1、能利用多种途径搜集关于月球资料。
2、会模拟月球环形山形成的实验。
（三）情感、态度与价值观：
1、体会到人类登月工程的伟大。
2、意识到人类对月球的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
3、体会到科学技术的发展对人类认识月球的帮助。
四、教学重点和难点
1、教学重点：了解月球的基本情况。
2、教学难点：环形山形成的模拟实验过程。
五、教学准备：
多媒体课件、沙盘、大小不一的石子、记录纸、小竹签、手电筒等。
六、学法指导
情景教学法、小组讨论法、合作探究法。
七、教学课时
一课时
八、教学过程
（一）激趣导入
每当夜幕降临，晴朗的天空中最美的就属于月亮了，皎白的月光普照着大地，不由得让人们产生无限的遐想，此时此刻，当你抬头望月时，你会好奇些什么呢？
（生举手回答）
那么月球上到底是什么样的呢？
今天这节课就让老师和同学们一起登上月球，看看美丽的月球真面目。
（板课题：登月之旅）
（二）了解人类的探月之旅
1、在远古时代，人类对月球已经有很强的求知欲，但由于科技不发达，人们无法登上月球去亲自探知，于是就编造了许多和月亮有关的神话故事，如：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等对月球进行美好的想象。谁能讲出一两个来吗？（生说）
（情景激趣，引起学生学习兴趣。）
2、但随着科学技术的发展，意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球表面有坑、高山、平原。
3、（直观形象的让学生观察月球表面的样子。）
4、引出环形山概念。伽利略把这些坑叫做环形山。它和地球上由流星撞击而形成的陨石坑一样。
（出示课件：地球陨石坑图，目的在于让学生在比较中发现它们的共同之处，为在地球环境下模拟月球环形山奠定基础。）
5、让学生仔细观察这些环形山有什么区别。
（引导学生得出大小、深浅不一样。）
6、师提出疑问:这些陨石撞击月球后形成的坑为什么有大有小，有深有浅，你们认为会和什么有关？
（分组讨论后，进行汇报得出结论：与陨石大小、下落的高度、撞击的速度、方向等有关。)
7、学生汇报
【设计意图】
实验方案：
（1）把沙子倒进沙盘，使沙子的表面摇晃平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能插到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号。
（2）从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。
（3）小心地拿走石子。把牙签插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。
（4）确定沙坑的深度。
做这个实验时，最好先做不同大小的石子从同一个高度落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，最后做不同大小的石子从不同的高度落下的试验，分别测量沙坑的深度。
（实验做完后，让学生分组讨论环形山的形成和什么有关。）
8、日照实验：模拟实验完成后，让学生用手电筒从不同角度照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论从地球上观察环形山的最佳时间。
实验方案：
(1)用手电筒直射沙坑；
(2)用手电筒斜射沙坑；
(3)做记录。
（通过学生亲身体验，得出人类从地球上观察环形山的最佳时间是阳光斜射，在这个时候观察环形山的效果最好。）
9、了解月球的基本概况。
（1）科学家还发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周时间约为27.3天，月球的体积是地球的四十九分之一。（出示课件）
（2）月球距地球有多远呢？（出示课件，学生感知，得出结论）
（3）介绍月球的环境。（出示课件）
结论：月球上没有空气，没有液态水，表面的温差很大，最高可达一百摄氏度，最低可降至零下一百七十度，有丰富的矿物质硅、铁、钙，月球上的引力只有地球的六分之一。
（三） 拓展延伸、升华感情
1、当人类揭开月球神秘的面纱时，发现真正的月球并不美丽，它还需要我们在座的每位同学好好学习，掌握更多的科学技术，去更进一步探索月球，将来利用自己的聪明才智，去开发、利用、建造月球，把它建设成为一个美丽的大宫殿，带着自己的亲朋好友、乘着自己发明的飞船去那里度假、旅游。
（对学生进行思想情感教育，激励学生好好学习，树立梦想）
2、如果几十年后你的梦想实现了，你要带上家人去环游月球需要做哪些准备呢？（学生讨论交流，得出结论）
登月准备工作：
（1）应该准备好宇航服，因为月球上温差很大；
（2）准备好氧气因为月球上没有空气；
（3）准备好水和食物，因为月球上没有液态的水，也没有动植物；
（4）准备好对讲系统设备，因为月球上没有空气，声音无法传播。
九、课堂总结：
本节课你有哪些收获？（学生举手回答)
十、作业：
根据月球的表面情况，请你设想：人类可以使用这些信息开发利用月球做些什么事情？
十一、板书设计：
登月之旅
赏月 探月 登月
环形山 陨石撞击
大小、深浅 与陨石的质量和下落的距离有关