三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 沪教版

速度、时间、路程
教学目标：1、在生活实际中初步认识速度的含义，知道速度的单位。
2、会正确读写速度的单位。
3、会计算有关速度的实际问题。
教学重点：理解速度的含义，
教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。
教学过程：
激活生活中经验
在我们生活中,哪些地方有快慢
(跑步比赛、写字、跳绳、口算、吃饭等)
师：今天我们专门来研究走和跑中的快慢。
两个同学跑步怎么比，才能知道谁快谁慢？（路程相同，比时间）
出示两个比赛成绩直观比较
姓名 成绩
小亚 50米
小巧 50米
小结：路程相同，用的时间少，跑得就快；用的时间多，跑的就慢。看来快慢与时间有关系。（板书：时间）
3、还可以怎么比？（时间相同，比路程）
出示：世界上50米跑的最快的是加拿大的贝利，他只用了5秒56。
姓名 路程 时间
贝利 50米 5秒56
顾老师 10米 5秒56
小结：时间相同，跑的路程多就快；跑的路程少就慢。也就是说快慢与路程有关。
（板书：路程）
探究：速度的含义
（一）快慢与速度的对接
师：要比快慢，一定要规定相同路程或者相同时间。如果路程不同，时间也不同，能比吗？
（1）出示：小狗8分钟跑了568米；小牛6分钟跑了432米，你们觉得谁快？
小狗的速度：568÷8=71（米）
小牛的速度：432÷6=72（米）
（2）每一步求的是什么？ 比的是什么？（这里的快慢，在数学上叫速度）
（3）用线段图表示速度
（4）速度是怎么求的？（板书：路程÷时间=速度）
（二）、速度的单位
1、猜一猜：谁最快，谁最慢？
路程 时间 速度
猎豹 60米 3秒
蜗牛 100米 5小时
鸡 80米 4分钟
2、验证，求速度
出示：60÷3=20米 100÷5=20米 80÷4=20米
3、讨论：为什么计算的结果没有体现快慢？问题出在哪里？
(1)引出速度单位
（2）速度的表示意思
（3）读法、写法。
4、练习
（1）想一想：蜗牛、小鸡的速度单位怎么改？表示什么意思？怎么读？
（2）刚才小狗小牛的速度单位，你们有什么意见吗？
5、小结：通过刚才的学习，我们知道在表示速度单位的时候我们一定要指明是在每秒、每分、每小时行的路程，还知道求速度的方法。
三、巩固深化、感受“速度”
1、用速度单位表示
① 小强大约每小时行走4千米 小强的速度：4千米/时
② 妈妈骑自行车每小时大约行16千米。 妈妈骑车的速度：16千米/时
2、 这些速度怎么读？表示什么意思？
飞机200米/秒 火箭速度：8500米/秒
公共汽车速度：45千米/时 人步行速度： 65米/分
3、现在你能说说什么是速度吗？学生交流---P9
小结：通过刚才的学习，我们知道了每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度，知道了速度单位的写法，而且还知道了路程÷时间=速度
四、解决问题
1、旗鱼在水中2小时大约可游220千米，旗鱼的速度是多少？
2、尖尾雨燕最快的时候3秒钟大约可飞行300米， 它的速度是多少？
3、其实速度与我们的生活有密切关系
（1）出示：汽车时速表，看懂了什么？
（2）从上海到苏州大约是74千米，小胖坐的是火车，大约需要乘1小时，小丁丁坐的是高铁，高铁的速度是295千米/时，小丁丁需要1小时吗？
五、总结：今天你学到了什么？
板书设计：
速度、时间、路程
每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。
速度=路程÷时间
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