参考答案
一、选择题(每题2分，共40分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C D B D B D D D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C C B C A B B D
二、简答题(每空1分，共26分)
21．(1)突起 (2)神经纤维 (3)接受刺激后能产生兴奋
22．(1)不均匀 (2)顶芽 (3)子叶
23．(1)效应器 (2)传导
24．(1)侧芽长度平均值 (2)生长素
(3)赤霉素 (4)生长素
25．(1)小于
(2)从减少散热角度：脱掉湿衣服，换干衣服；增加衣服；寻找有遮蔽的场所等。
从增加产热角度：补充热糖水、高能量等食物。
必要时进行心肺复苏等救助措施。(合理即可)
26．促进发育 加快新陈代谢 提高神经系统的兴奋性
27．(1)呆小症 甲状腺
(2)胰岛素分泌增加 (3)B、C
(4)反射和传导 大脑可以控制脊髓中的有关神经中枢的活动
28．(1)胰岛 (2)胰岛素促进血糖在体内的利用和转化 (3)注射胰岛素
三、实验探究题(每空2分，共24分)
29．(1)向光性
(2)C、D(或A、C、D)
(3)胚芽鞘尖端产生了某种促进生长的物质 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端
(4)单侧光引起某种物质分布不均
30．甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量 (1)控制变量法 (2)促进
31．(1)①③⑥
(2)单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端 D
(3)A
四、解答题(第32题4分，第33题6分，共10分)
32．现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长，蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。
解释：由于木板旋转产生的“人造重力”，蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长。
33．(1)胚芽鞘尖端
(2)向左弯曲
(3)胚芽鞘尖端可能产生了某种物质能促进胚芽的生长。
(4)取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已经切去尖端的胚芽鞘一侧进行实验 。
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"八年级上册科学【培优测试】
(考试范围：3.1-3.3)
一、选择题(每题2分，共40分)
1． 下列病因与疾病对应不准确的一项是( )
A．幼年时期，甲状腺激素分泌不足——呆小症
B．胰岛素分泌不足——糖尿病
C．成年时期，生长激素分泌不足——侏儒症
D．甲状腺激素分泌过分旺盛——甲亢
2． 下列有关人体及动物生命活动调节的叙述错误的是( )
A．饭后随着糖类的消化吸收，胰岛素的分泌量随之增加
B．如果在蝌蚪生活的水中适当添加甲状腺激素，会缩短蝌蚪发育成青蛙的时间
C．人体在应急反应时肾上腺素的分泌量会增加，此时可不必进行神经调节
D．体操运动员能做许多复杂精准的动作，说明他们的小脑比普通人发达
3． 如表所示神经系统结构与功能相对应不正确的是( )
选项 结构 功能
A 脊髓 反射、传导
B 大脑 调节人体生命活动的最高级中枢
C 小脑 协调运动，维持身体平衡
D 脑干 调节心跳、血压、呼吸、运动等
4． 在膝跳反射的实验中，如果因某种原因部位④受损，叩击②处，将会出现的现象是( )
A．反射能完成，④受损对反射没有影响
B．反射不能完成，④受损不能传导神经冲动到神经中枢
C．反射能完成，反射弧少一个环节没有影响
D．反射不能完成，因为④处受损，③处也会受损
5． 某同学做了如下实验：①将两棵长势相近的草莓幼苗分别栽入两个花盆中并编号为A、B；②每天对A花盆中草莓喷洒用清水配制的0.02%甲壳素溶液，同时对B花盆中草莓喷洒等量的清水；③将上述装置放在相同且适宜的地方20天，最后数出每棵草莓根的数目并测量每条根的长度，计算出总长度。针对上述实验设计和评价正确的是( )
A．实验结果是甲壳素能促进草莓根系生长
B．实验结论是A组草莓根总长度大于B组
C．实验目的是研究清水是否对草莓根系的生长有影响
D．实验前也要数出每棵草莓根的数目并计算根的总长度，计算实验前后的差值
6． 将豆苗盆栽放置在带洞孔的暗盒内，并在盒子中放入两片厚纸板做成迷宫，豆苗会绕过厚纸板弯曲生长，并从洞孔伸出来（如图所示）。下列叙述错误的是( )
A．该实验说明植物具有向光生长的特性
B．土壤中的有机物为豆苗生长提供能量
C．盒内的温度可能会影响豆苗伸出洞孔的时间
D．盒内的豆苗茎叶多为黄白色，原因是黑暗中无法形成叶绿素
7． 生长素对不同植物的作用效果不同。其中双子叶植物对生长素比较敏感，而单子叶植物不敏感。在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，下列分析正确的是( )
A．农田中的杂草都可用生长素类似物除去
B．曲线②代表双子叶杂草
C．b点时对杂草起抑制作用，对农作物起促进作用
D．生长素类似物的浓度最好控制在d点
8． 如图所示为“吃酸梅分泌唾液”反射的反射弧结构简图，下列说法不正确的是( )
A．吃酸梅分泌唾液属于简单(非条件)反射
B．图中A代表感受器，C代表效应器
C．图中箭头表示神经冲动的传导方向
D．若图中b受到损伤，则病人不能分泌唾液，也不能感受到梅子的酸味
9． 小科欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释合理的是( )
A．此实验说明茎只具有背地效应
B．此实验说明茎只具有向光效应
C．此实验说明茎背地效应大于向光效应
D．此实验说明茎向光效应大于背地效应
10．人有“生物钟”，植物也有“生物钟”。如图表示的是某种植物体内影响叶张开或闭合的物质质量分数变化情况，下列有关说法中错误的是( )
A．该植物的“生物钟”是白天叶张开，晚上闭合
B．该植物的“生物钟”是白天叶闭合，晚上张开
C．该植物的“生物钟”属于感性运动
D．使叶张开和闭合的物质可能是一种激素
11．荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘 ( http: / / www.21cnjy.com )尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的问题是 ( )
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．影响生长的物质自顶端向下运输
第11题图 第12题图 第13题图
12．如图为缩手反射及痛觉形成过程示意图，下列相关说法正确的是( )
A．手被针刺后，痛觉产生的部位是⑦ B．缩手反射的神经中枢不受大脑皮层的控制
C．缩手反射的传导途径是①→②→③→④→⑤
D．若②处受损，不能发生缩手反射，但能产生痛觉
13．如图所示为神经系统的模式图，据图判断下列说法中正确的是( )
A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位，有反射弧就能产生反射
B．感觉有异物向自己飞来，人会眨眼，该反射的神经冲动传导方向是：D→C→E→B→A
C．针刺手时，手感觉到疼痛后缩回，该反射的神经冲动传导方向是：A→B→G→H→F→E→C→D
D．某人睁眼时走路平稳，闭上眼睛走路就摇摇晃晃，说明该人的G结构受损
14．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是( )
A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成
C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性
D．实验①的目的是起对照作用
15．如图所示，将燕麦胚芽尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂块被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素的含量( )
A．左右相等
B．左多右少
C．左少右多
D．左右均匀
16．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是( )
A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
17．如图可以直接得出的结论是( )
A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能由顶端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
18．达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验如图所示，该实验探究的是( )
A．生长素是否会受到光照的破坏 B．胚芽鞘能否表现向光性，是否取决于尖端存在
C．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
D．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，光照后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
19．对下面的概念图解读不正确的是( )
A．①是周围神经系统，包括脑神经和脊神经B．③具有感觉、呼吸、心跳等多种神经中枢
C．④是神经系统结构和功能的基本单位 D．⑤是神经细胞与其他细胞最明显的区别
第19题图 第20题图
20．下图表示3小时内小煦同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是( )
A．小煦同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B．进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C．进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D．第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
二、简答题(每空1分，共26分)
21．人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至是千亿计的神经元。如图是神经元的结构及神经元之间的相互联系示意图，请根据相关知识完成填空。
(1)神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和 两部分。
(2)A的外表大都套有一层鞘，组成 。
(3)一个神经元中A的数量一般只有一个，它的主要功能是传出信息，而B的数量有多个，它的主要功能是 。
22．某同学利用青菜幼苗(如图甲)进行了植物向光性实验。他把等量已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
(1)青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布 引起的。
(2)观察①、②、③能得出的结论是 可以产生生长素。
(3)增加④的实验目的是为了研究 是否能产生生长素。
23．如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答下列有关问题：
(1)该缩手反射活动的途径是：e→d→e→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的________。
(2)在该反射中，手会立即缩回，然后才感觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有________的功能。
第23题图 第24题图
24．研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。请据图回答问题。
(1)研究人员通过__________________比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。
(2)早在1934年，科学家就从植物体中分离出了一种植物激素，植物的向光性生长与这种激素有关，它是__________________。
(3)比较曲线4与5，可知__________________能明显促进侧芽的生长。
(4)比较曲线1、2、3与4，可知__________________对侧芽的生长有抑制作用。
25．2021年5月22日，第四届黄河石林山地马拉松百公里越野赛进行到高海拔赛段20km至31km处，出现了冰雹、冻雨、大风等灾害性天气，气温骤降，部分参赛人员出现了失温现象：人体核心区温度降低，并产生寒颤、迷茫、心肺功能衰竭等一系列症状。
(1)人体核心区温度降低是由于人体的产热________(填“大于”“等于”或“小于”)散热。
(2)请写出失温时及时施救的措施：________________________________(写出一条)
26．科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成青蛙；科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现被破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成青蛙；在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小。以上事例说明甲状腺激素能________。甲亢病人食量大增却日渐消瘦，说明甲状腺激素有_________________的作用；同时，病人往往还表现出呼吸、心跳加快，情绪容易激动等症状，这又说明甲状腺激素有________________________的作用。
27．在我们体内有许多的内分泌腺，它们会分泌相应的激素对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
(1)长期生活在缺碘地区的人，如果饮食 ( http: / / www.21cnjy.com )中不注意补充碘，幼儿易患的疾病是 ，这种疾病与 (填内分泌腺的名称)的分泌物缺乏有关。
(2)人吃饱饭后，血液中 ( http: / / www.21cnjy.com )葡萄糖含量会上升，这时人体会发生的正常生理反应是 ，血糖流过肝脏或肌肉时葡萄糖会合成糖元储存。
(3)人体在神经系统和内分泌系统的 ( http: / / www.21cnjy.com )调节下成为一个统一的整体。反射是神经系统调节人体生理活动的基本方式。下列不属于反射活动的是 。
A．强光照射下，瞳孔缩小 B．脚被钉刺，皮破血流
C．碰触含羞草，含羞草叶柄立即合拢下垂 D．尝到美味，分泌唾液
(4)反射活动必须通过反 ( http: / / www.21cnjy.com )射弧实现。当手指偶然被针刺，往往是先缩手，后感到疼痛。说明脊髓具有 功能。但是当医生用采血针刺破病人手指皮肤时，病人并不缩手，则说明了 。
28．研究人员先给甲口服某激素，给乙注射同种 ( http: / / www.21cnjy.com )同量的激素，然后测试甲、乙两人的血糖浓度值，并绘制成曲线图(如图)，请据图回答下列问题：
(1)人体内产生这种激素的部位是 。
(2)乙注射这种激素后，血糖浓度下降的原因是 。
(3)比较甲、乙两曲线，表明糖尿病患者需要通过 进行治疗。
三、实验探究题(每空2分，共24分)
29．下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有 。
(2)若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是 。
(3)E、F实验的推论是： 。上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是 。
(4)A、G实验的推论是：向光性是由于 。
30．为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
建立猜想：________________________________。
实验步骤：①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；
②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；
甲组 乙组 丙组
切除甲状腺 不作处理 甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天
③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据如图。
实验结论：甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
交流评价：
(1)本实验采用的实验方法是________________________________。
(2)根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能________(选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。
31．以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左方放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。
实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单测光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
(1)下列哪些结论无法通过实验甲得出 (选填数字)。
①单侧光照射，会引起植物向光生长 ②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养 ④生长素能促进植物生长
⑤植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段
⑥植物生长需要光
(2)实验乙的目的是探究 ，实验乙中的对照组是 (选填“D”、“E”或“F”)。
(3)若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是 。
A．直立生长 B．不生长 C．弯向左侧生长 D．弯向右侧生长。
四、解答题(第32题4分，第33题6分，共10分)
32．在实验条件受限制的情况下创造性地设计实验能解决一些实际问题。一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向后向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境，于是英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据，奈特实验从开始到结束的旋转木板上的幼苗变化状况如图所示。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。
33．人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究，如图是三位科学家所做的部分实验研究。
(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与__________________有关。
(2)拜尔的实验D中，推测几天后胚芽鞘将_________(填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
(3)在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是__________________________________________。
(4)温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________________________________________________________________________。
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