2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册14.2《荷塘月色》 优质课件（38张PPT）

(共38张PPT)
荷塘月色
作者：朱自清
部编教材备课·必修上
走进作者，了解背景
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业后成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗。抗日战争爆发后，随校南迁，任国立西南联合大学教授。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
文学代表作有《背影》《匆匆》《踪迹》《毁灭》《雪朝》等
“朱自清”名字的由来
朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的,典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清兮”,意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字,其意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持清白。他同时还取宇“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓,故佩弦以自急”,意为弓弦常被绷紧,性缓者佩弦以自警。
创作背景
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二反革命政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。
宁死也不领美国的“救济粮”
朱自清晚年身患严重的胃病,他每月的薪水仅够买3袋面粉,全家12口人吃都不够,更无钱治病。当时,国民党勾结美国,发动内战,美国又执行扶助日本的政策。一天,吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字,他毅然签了名并说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948)8月12日,朱自清贫病交加,在北京逝世。临终前,他嘱咐夫人:“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不能买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病,宁可饿死也不领美国的“救济粮”表现了中国人的骨气。“贫贱不能移”的骨气在朱自清身上体现得淋漓尽致。不吃美国“救济粮”不仅是高贵人格表现,更是高尚国格的表现。
初读文本，找出线索，梳理结构
1、本文在叙述、写景中有两条线索，请阅读文章分别找出来并加以简要说明。
2、根据线索，梳理文章的结构脉络。
第1题：
两条线索：
一条是明线：作者夜游荷塘的行踪。
具体而言如下：家中——去荷塘的小路——荷塘——荷塘四周——回家的小路——到家
一条是暗线：作者情感的变化。
（先找到反映作者情感变化的抒情性句子）
反映作者情感变化的抒情性句子 情感归结
心里颇不宁静，忽然想起日日走过的荷塘 不静
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 寻静
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但我以为这恰是到了好处 得静
但热闹是它们的，我什么也没有。 那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 这真是有趣的事，可惜我们现 在早已无福消受了。 出静
第2题：《荷塘月色》结构图
荷塘月色
想荷塘
去荷塘
赏荷塘
离荷塘
心里不宁静
荷塘小路
内心独白
月下荷塘
荷塘夜色
四周景色
采莲旧俗
惦记江南
不静
寻静
得静
出静
淡淡喜悦淡淡愁
精读文章，体会情景交融的特色
《荷塘月色》这篇散文既有“景”,也有“情”,人们常用“寓情于景”“情景交融”来评价它，值得我们仔细赏鉴。阅读文章，完成下面的学习任务。
1、本文一共描绘了四幅图景，请根据文本内容，完成下表。
2、在第1题的基础上，阅读文章第4、5段，具体分析作者是如何描写荷塘景物的。
画面名称 画面景物 画面特征 心理感受
3、文中作者“淡淡的忧伤”和“淡淡的喜悦”两种情感交织展现，请结合文本加以分析。
4、月下荷塘的美景令作者获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了这份宁静,作者的思路从理想回到现实，文章似乎可以收尾了。那么,作者为什么还要写古人采莲的情景和《西洲曲》里的句子呢 请简要探究。
5、《荷塘月色》与《故都的秋》都是写景抒情的散文，请简要分析两篇散文在写景抒情上各自的特点。
探讨与分享
探讨：
1、个人探究
2、小组探讨
分享：
每个小组派名同学进行分享
第1题：
画面名称 画面景物 画面特征 心理感受
月下小径 小煤屑路、许多树 幽僻、寂静 便觉是个自由人
月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 幽静、淡雅 淡淡的喜悦、淡淡的哀愁
荷塘月色 月光、树影 朦胧、缥缈 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 阴沉、模糊 “我什么也没有”
第2题：
荷塘之景主要写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵和月色。
作者用“弥望”“田田”极言荷叶之广,“像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出水很高的叶子,写出了荷叶的风姿,这一比喻不仅写出了两者的相似之处,而且写出了叶子的动态美。
写荷花,作者使用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状,“羞涩”写荷花含苞待放的姿态。这两个词本是用来形容女子娇美的姿态、羞涩的神情的,现在用来写荷花,赋予荷花以生命力和感情。接着连用“明珠”“星星”“刚出浴的美人”三个比喻,分别描绘了淡淡的月色辉映下荷花的晶莹剔透,在绿叶衬托下荷花忽明忽暗地闪者光,以及荷花不染纤尘的美质,写出了荷花的神韵,这些描写倾注了作者的主观感情,也激发了读者的想象力。
写荷香,运用通感,将嗅觉转换为听觉,用“远处高上渺茫的歌声”来写微风送来的“缕缕清香”,写出了荷香时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点,烘托出几分优雅和宁静。运用通感手法,可以启发读者更加广阔的想象和联想,让读者从各自的生活经历和文化素养出发,去领会作品的思想内容和艺术境界。
写荷波,运用拟人手法,写荷叶在微风吹动下,形成凝碧的波痕,写出微风吹过处,荷叶荷花颤动的情景,既有视觉形象,叶子“有一丝的颤动”,化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音,动静结合,形象地写出了荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。
写荷韵,作者把想象和所见相结合,“脉脉”本来是指默默地用眼神或行动来表情传意,这里用来写流水,池塘里的水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风致”想象到那叶子底下的流水“脉脉”有情,言有尽而意无穷。
写月色，通过写月光和月影来写月色。作者把荷叶和荷花放在月光下面,一个“泻”字,给人一种奶白色而又鲜艳欲滴的实感;一个“浮”字又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。文章似乎仍在写荷叶、荷花,其实不然,作者通过写叶、花的安谧、恬静,衬托出月色的朦胧柔和。又如文章写“黑影”和“倩影”,其实还是写月色,因为影子是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映,错落有致,反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的,所以作者透过不同的景物,从不同的角度去写月色,使难状之景如在眼前。
第3题：
文章开头“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了文章的抒情基调,接下来的描写都是对这种低沉情者的诠释:小路是曲折、幽僻、寂寞的；塘边的树是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡的；虽有热闹的蝉声与蛙声,“但热闹是它们的,我什么也没有”,显现出作者心中的失落感；想起古人采莲的情景,作者又不得已发出“可惜我们现在早已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江南,作者又不得不面对现实。这种种表现都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。
但作者的情感不只是“淡淡的哀愁”,与之并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧”,这不正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐的原因吗 往日阴森森的小路,在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”,好像“到了另一世界里”,“便觉是个自由的人”；到了荷塘,他真的独自受用这美妙的荷香月色,将自由的思绪寓于无边的美景中,由赏景而思古,联想到古人热闹的采莲场景。可见,“淡淡的喜悦”同样融人全文之中。
正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”,给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱,使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和,同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻相超脱现实的心态。
从全文看，这是作者在游完荷塘往回走的路上想起的。作者刚刚游完荷塘，由荷花想到采莲，顺理成章。游荷塘没有使作者真正摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅六朝时少男少女采莲的热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了作者对美好自由生活的向往。
与《采莲赋》《西洲曲》中所写的荷塘相比，朱自清笔下的荷塘少了温柔妩媚的江南少女，少了自由欢快的采莲生活，少了缠绵曲折的爱情故事，显得孤独、沉闷。所以，面对南朝荷塘的自由、闲适、热闹，作者感到可惜和遗憾，因而“到底惦着江南了”。
这两处文字含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在，曲折地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的苦闷心情。
第4题：
第5题：
(1)《故都的秋》主观热情地写景,景与情一并呈现,文中所写无非情语,“人化”特点突出；荷塘月色》冷静客观地写景,写景占了文章的主体,文中所见皆物,“物化”特点明显。
(2)《故都的秋》直观景物,直述印象,如“很高很高的碧绿的天色”“在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风”,完全是本色的,与寻常所见并无二致；荷塘月色》写景则呈美化倾向,描写的是幽暗情境中的非常态的景物,如“(清香)仿佛远处高上渺茫的歌声似的”“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”,它们绝非景物原状本色的真实再现,如同梦幻一般奇妙。
(3)《故都的秋》一文中,作者先从“清”“静”“悲凉”三个方面对“故都的秋”作了归纳,接着,作者分别选取了能体现这三个方面特点的景物如“蓝色、白色、紫黑色、淡红色的牵牛花”“槐树的落蕊”“衰弱的蝉声”和“透着浓浓凉意的秋雨”等作了描绘。作者之所以要着力描写故都这些带有“清静感”和“悲凉感”的景物,是因为对故都之秋的向往和眷恋,并借此来抒发内心的苦闷、寂寞与忧思。《荷塘月色》中,作者“忽然”想起荷塘,于是信步来到荷塘边,并对月光下的荷塘、荷塘上的月色作了一番尽情的描写,并不是因为他对荷塘有特别深厚的感情,而只是想借“今晚的荷塘”来排遣内心的烦闷。
再读文章，赏析语言与技巧
当我们读完一篇好的散文后,如啜香茗余香满口。这固然来自思想的精粹、意境的隽永,同时也来自作品的语言。散文的语言似乎比小说多几分雕琢和雕饰,而比诗歌又多几分清淡和自然。它简洁又潇洒,朴素又优美,自然中透着情的。本篇散文语言极具特色，请阅读文章，结合下面的学习任务加以赏析。
1、文章第5段写景时，多个动词运用极为精妙，请结合相关句子，品味下列表格中的动词的表达效果。
2、文章运用了大量的叠词，如“蓊蓊郁郁”、“田田”“缕缕”等，请赏析其表达效果。
动词 表达效果
泻
浮
洗
画
3、文章在第4段描写月下荷塘之景时，运用了多种修辞手法，请结合具体实例加以分析。
4、作者在描写“月下荷塘”和“塘上月色”时运用的主要描写手法分别是什么？请简要分析。
5、有人将朱自清的散文与郁达夫的散文作了比较,总的体会是:朱自清的散文如他的名字突出个“清”字,郁达夫的散文也如他的名字突出一个“郁”字。你同意这种看法吗 请结合两位作者的人生经历和精神品质说说你的理解。
探讨与分享
探讨：
1、个人探究
2、小组探讨
分享：
每个小组派名同学进行分享
第1题
动词 表达效果
泻 既照应了前文的以流水比喻月光,又绘了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。
浮 写夜里水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的景象,以动景写静景,描绘了雾的轻盈状态。
洗 写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态。
画 有人的动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、美。
第2题：
这些叠字不但传神地描摹出眼前之景,同时有一种音韵美。既加强了描摹的效果,又使文气舒展,音韵和谐。
第3题：
描写月下荷塘之景时，主要运用了比喻、拟人、通感、排比等修辞手法。
例如：写荷花，作者使用拟人、比喻、排比的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放的姿态。这两个词本是用来形容女子娇美的姿态、羞涩的神情的，现在用来写荷花，赋予荷花以生命力和感情。接着连用“明珠”“星星”“刚出浴的美人”三个比喻，同时构成排比，分别描绘了淡淡的月色辉映下荷花的晶莹剔透，在绿叶衬托下荷花忽明忽暗地闪者光,以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵，这些描写倾注了作者的主观感情，也激发了读者的想象力。
又如：写荷香,作者运用了通感的手法。将嗅觉转换为听觉,用“远处高上渺茫的歌声”来写微风送来的“缕缕清香”,写出了荷香时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点,烘托出几分优雅和宁静。运用通感手法,可以启发读者更加广阔的想象和联想,让读者从各自的生活经历和文化素养出发,去领会作品的思想内容和艺术境界。
第4题：
(1)写“月光下的荷塘”的主要手法是动静结合。先写田田的荷叶,后写绿叶中零星地点缀着的荷花,这是静的画面。“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了”则是动的景致。动静结合,形象地传达出月下荷塘幽静又富有生气的特点。虽无“月”字,但处处有月色。叶子、花以及被微风带起的凝碧的波痕,都是在月色映射下才形成了动人的景致。
(2)写“荷塘上的月色”的主要手法是虚实结合。先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景,“薄薄的青雾浮起在荷塘里”,这是实写。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦”则是虚写,但虚中见实,贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。写月的投影,有“灌木”的“参差的斑驳的黑影”,也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”,而这些“影”又像是“画在荷叶上”,光影交错,把岸边树、塘中荷连在一起,构成了美丽的图景。此处写月色,但处处有荷塘。
第5题：
朱自清的散文真是清丽、清秀、清纯、清新。他的散文既简洁又明快,而且朴实得让人感到亲切。另外,“清”也体现在朱先生的品格上。他始终保持着一个正直的爱国知识分子的清高气节和可贵情操,毛泽东曾称赞他“一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮’的骨气,表现了我们民族的英雄气概”。
郁达夫的散文真如他的名字突出了一个“郁”字,几乎每一篇都充满了忧国优民的感伤和愤懑,包含着国破家亡的沉重的咏叹。他的散文是“萧条复萧条,衰落又衰落”的情深意笃的爱国者的悲歌。他的散文郁得深沉,郁得深远,郁得隽永,郁得感人泪下。
仿真高考，综合研读
一、阅读《荷塘月色》，完成1-4题。
1、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
A .“我也像超出了平常的自己,到了另一世界里”,这句话是指“我”已经摆脱了心中的困苦。
B .“虽然是满月”,却“不能朗照”,作者以为“这恰是到了好处”,因为它与作者淡淡的哀愁和片刻逍遥的喜悦感受相合拍。
C .最后一段,作者以“猛一抬头”来形容自己从荷塘月色、江南采莲的梦境中惊醒,重新面对现实；而“轻轻”一词反映出其内心的孤寂。
D .全文由“不宁静”“寻独处”到“见荷塘月色”“忆采莲”,最终“归家复回现实”,作者在寻求内心短暂安宁的同时,并未真正忘却现实的烦闷。
2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A .开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”,统摄全篇,奠定了全文的感情基调,使得文章后面的心情变化一从不静、求静、得静到出静,有本有源,脉络清楚,易为读者所理解。
B .文章语言充满诗情画意,具有修辞的美感。如采用许多比喻来写荷叶、荷花在朦胧月光下的情状,使描写对象生动形象;写荷香、月色都运用了通感的表现手法,妙不可言。
C .文中叠词的运用也颇具匠心,如“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“隐隐约约”的远山等,不但传神地描摹出眼前的景象,而且使文气舒展,使读者感觉到音韵和谐的美感。
D .美丽的荷塘月色引起了作者的乡思,引用《采莲赋 》《 西洲曲》里的江南的“采莲”之美,使作者沉浸其中,忘记了白天的烦恼,求得了内心的宁静。
3、《荷塘月色》读来具有节奏感和韵律美，请分析文本是如何体现这种特点的。
4、本文多层次运用了映衬手法，请结合具体实例加以分析。
二、语言运用题
5、仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。要求句式基本一致,并运用比拟和博喻的修辞手法。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
6、朱自清用优美的语言给我们描绘了一幅月下荷塘图,他获得了片刻的宁静,也给了我们审美的愉悦。请发挥你的想象,描绘一幅关于“荷”的图画,不少于200字,注意语言要富有感染力。