冀美 版四年级美术下册 《13.各式各样的鞋》教学设计

13、各式各样的鞋
教学目标：
了解鞋的多种款式和用途及其在长期发展中形成的不同风格，感受中国传统鞋文化。
通过选择、加工、运用多种材料制作鞋，逐步形成设计意识，发展动手能力。
领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：选择合适的材料，设计制作一双有特色的鞋。
教具准备：制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：
创设情境，引发思维，激发兴趣。
1、师生一起观看一段微电影，并小组讨论在这段微电影中主要讲的什么故事？并找学生简单描述电影中的故事。
2、教师总结：在这部微电影中主要体现了一双鞋的故事，鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们，一起来学习各式各样的鞋。（板书课题）
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
了解鞋的历史文化。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
（1）古代的鞋
观察图片分析原始人的鞋是用什么做成的？那时的鞋有什么作用？学生发表意见
原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。
清代的花盆底鞋和清代金莲鞋采用了布料、丝绸等物来制作，鞋面上有各种花纹，清代的鞋不仅从材料上发生了变化，而且从造型上也发生了很大变化，鞋子的外形更美观。
现代的鞋
出示现代鞋的图片，欣赏观察现代鞋的样式有什么特点？与古代的鞋有什么不同？请学生回答
教师总结：现代鞋各式各样，首先从材料、色彩、造型方面发生了变化，比古代的鞋穿着更舒适美观，现代的鞋给人们的生活带来了极大的便利。
民族的鞋
欣赏并探讨：这些鞋子上有什么图案？造型上有什么特点？
引导学生认识我国有五十六个民族，不同民族有不同形式的鞋，他们多为手工制作，上面有精美的花纹刺绣，颜色丰富。
（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。
(1)教师演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。学生尝试说说自己的想法
鞋由：鞋跟、鞋帮、鞋口、鞋面、鞋底构成
(2)欣赏学生作品，分析这些鞋的特点以及在制作中的造型变化和材料的运用，学生分析并回答
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
①小组讨论一下，你们想制作什么样的鞋子，小组如何分工？学生小组代表发言
②布置作业：以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
③用剪刀要注意安全，剪完的碎纸不要乱扔，注意教室卫生
教师有针对性的进行辅导。
（五）作品展示，评价交流
①自评：说说小组设计的设想、创意。
②互评：挑选自己喜欢的鞋子，并说说自己喜欢的理由是什么？
（主要从鞋子的造型、材料的运用、色彩方面去评价）
③评选出最佳创意奖、最佳造型设计奖
颁发小奖状鼓励学生，可以充分肯定学生的表现及制作
（六）课堂小结，课后延伸
课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。