冀美 版四年级美术下册 《2.色彩的冷暖》教学设计

色彩的冷与暖
教学目标 ：
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识。
教学难点 ：了解产生冷暖的颜色，认识冷暖色彩并会正确运用。
教学过程 ：
一、 导入 新课：
谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，咱们先欣赏一下图片，谈一下你看到图片后想到了什么？”
1.教师提问：观察一下图片（夕阳）看一下图片中主要色彩是什么颜色？
学生争先恐后地回答：红色……。
教师提问：观察一下图片（枫叶）看一下图片中主要色彩是什么颜色？
学生争先恐后地回答：红色……。
教师提问：观察一下图片（火）这是什么？看到了火你感受到了什么？
很热
2.通过观察三张图片教师提问：那你感觉到了什么呢？
图片中太阳光运用了大量的红色、橙色调子的色彩使人感到温暖、热烈。
3.观察一下图片看一下图片中主要色彩是什么颜色？天空
学生争先恐后地回答：蓝色……。
观察一下图片看一下图片中主要色彩是什么颜色？湖水
学生争先恐后地回答：蓝色……。
教师提问：观察一下图片（雪）这是什么？看到了雪你感受到了什么？
很冷
4.教师提问：那你感觉到了什么呢？
图片中天空、水、冰大量的运用了蓝色、青色调使人感到清爽或寒冷。
新授
认识暖色、认识暖色
现在回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，红、橙、黄等颜色，使人想到暖烘烘的太阳、火光，令人产生温暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色称为暖色。
通过观察，青色、蓝色、蓝绿色使人联想到天空、水、冰、阴天、河流等，令人产生寒冷的感觉，所以把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
小组讨论
讨论小组中同学
他们喜欢什么颜色？喜欢的颜色属于冷色调还是暖色调？
色环
现在我们来学习一下色环来认识更多的冷暖色
通过色环我们知道偏红偏黄的是暖色、偏蓝偏绿的是冷色
色卡小练习
同学们咱们观察一下下面色卡中是属于冷色还是暖色呢？
1暖色2冷色3冷色
欣赏作品
观察作品展示中的冷色调和暖色调的不同效果。 同一幅作品上涂上不同的颜色变成了不一样的色调，暖色与冷色调他们有什么特点呢
七、作业 要求：
（一）内容：运用所学冷暖知识，创作出一幅冷色调或暖色调的画。
八、 学生作画，教师巡回指导
鼓励学生尝试使用冷色调和暖色调颜色使画面产生美感。