冀美 版四年级美术上册 《8.水墨练习》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美 版四年级美术上册 《8.水墨练习》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-04 20:58:13 | ||
图片预览
文档简介
水墨练习
教学目标：
感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。
能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。
能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。
教学重点：感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。
教学难点：水墨技法表现。
教学过程：
引入
师：同学们，以前的美术课我们都用过什么绘画工具呀？
生：油画棒、水彩笔、彩铅······
师：老师可以不用你们说过的那些工具就能创作出一幅画，你们想看吗？
师：（师示范）墨滴入水中，纸平铺进水墨里，迅速拿出来。（展示）
这幅画有趣吗？老师是用什么画的？
生：水、墨······
师：（板书水墨）那我们一起看看水和墨融合在一起，会呈现什么样的姿态？（播放视频）
生：欣赏。
师：这种用水和墨画的画叫做水墨画，你们想不想学呀？
二、探究
1、师：同学们了解水墨画吗？课前你们搜集了关于水墨画的资料，谁愿意和大家分享？
生：分享水墨画的知识。
师：（实物结合图片展示文房四宝）笔、墨、纸、砚被称为水墨画的文房四宝。
请同学拿起毛笔看一看，几部分组成？
生：笔头、笔杆。
师：笔头有什么特点？
生：笔肚很圆润、笔尖很尖。
师：请你用笔肚和笔尖分别在手背上感受一下，猜一猜画出的线是粗是细？
生：笔肚画出的线粗、笔尖画出的线细。
师：到底是不是这样，学完这节课就会有答案，请同学们拭目以待！笔头多由动物的鬃毛制成，请同学们在手背上试一下毛笔，点一点、刷一刷、 摸一摸什么感觉？
生：软、硬、不软不硬。
师：软的是羊毫笔，硬的是狼毫笔，不软不硬的是羊毫、狼毫混合而成的兼毫笔。
师：笔杆多用竹管制作，摸一摸什么感觉？
生：中空笔直，很硬实。
师：怎样正确的握笔呀？你知道吗？（示范）像老师这样：毛笔尽量往上抓笔杆，大拇指和食指相对握紧笔杆，另外三个手指放松，要学会用手腕的力量控制毛笔的走势，请同学们学一学。
生：学习毛笔的握笔姿势。
师：宣纸又有什么特性呢？请同学们将课前准备的A4纸拿出来，分别滴上墨汁，亲自试一试。
生：宣纸有吸水性。
师：砚台的功能是磨墨，以前用墨条磨墨盛放在砚台里，现在用盘子替代直接装墨汁。
2、师：正因为笔墨纸砚的特殊性能，所以才有着“文房四宝”的美誉，这也是这节课学习水墨画的重要工具。下面就开始我们的水墨之旅！跟老师学：首先让笔喝满水，掸下多余的水分，让笔不再滴水。蘸满墨汁，然后放在纸上准备好，我们悠闲地走在柔软的草地上，静静地欣赏着漫山遍野的鲜花。注意：用笔速度要慢，一阵风吹来了几只蝴蝶，蝴蝶转着圈的飞了起来，我们也转着圈的追起了蝴蝶，这个地方用笔要快。好，让笔速慢下来，我们接着转过小山，跨过小河，一片草地映入眼帘，我们兴奋的在草地上打起了滚，最后累的筋疲力尽，只好躺在草地上歇了歇。
请同学们放下笔，（停顿，确保每一位同学都认真听讲）
请仔细观察你的画和老师的画，有个问题要问问你们：（板书墨色）1、墨色有什么变化？2、线条有什么变化？小组快速讨论一下。
生：深浅。
师：为什么会有这种变化？
生：因为墨少变浅···
师：其他同学有不同看法吗？我们试验一下行不行？（师示范）换一张纸，1、请同学们拿出毛笔蘸满墨汁，画一笔，加水再画一笔，再加水再画，直到没有墨色。（板书浓淡）
2、直接蘸墨不加水，一直画一直画。
生：深浅。
师：除了深浅还有没有其他的发现？
生：干湿。（板书干湿）
师：飞白。你的画里有没有出现飞白？
师：我们再来试一试，画圈，直到飞白。为什么会出现这种现象？
生：因为墨、水逐渐没有。
师：总结因为···
师：墨色已经总结出来了，再看线条有什么变化。
生：线条有粗有细。
师：怎样画出粗线条和细线条？
生：笔尖画出来的线条细。
师：同学们笔尖蘸墨试一试。
（师示范）垂直笔尖用笔这就是中锋用笔。（板书中锋用笔）粗线条呢？
生： 笔肚画出来的线条粗。
师：（师示范）倾斜笔，用笔的侧面笔肚、横着画出来的线条粗，这叫做侧锋用笔。（板书侧锋用笔）
3、(欣赏齐白石、潘天寿作品)
师：这幅齐白石的《二三子》描绘了什么内容？
生：三只竞相抢食的小鸡，
师：现在请你仔细观察这三只小鸡，哪是中锋用笔？哪是侧锋用笔？
生：鸡嘴、鸡爪子、这条美味的小虫子，都是中锋用笔。鸡头、鸡身体都是侧锋用笔。
师：除了中锋、侧锋两种技法外，你还有哪些发现？
生：墨色不同。
师：看来这些技法你们都掌握了，潘天寿的这幅作品什么地方用了什么技法？
生：···用了中锋，···用了侧锋，···墨色浓，···墨色淡，···墨色湿，···墨色干。
4、(师示范)信不信老师添加几笔就能变成一幅完整的作品!看，好看吗？添加了···用笔画出了···。
你想不想也添加几笔完成？
三、创作
请你根据这节课学到的水墨知识点一点、画一画，完成一幅完整的作品并给你的作品起个名字。
四、展示
小组选取优秀作品教室前面展示：
生：用到了···技法画了···。
五、拓展
中国画的历史源远流长，学习中国画不但能陶冶我们的情操，更能将传统文化精神发扬光大，愿我们每一位同学都喜爱上这门艺术。
教学目标：
感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。
能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。
能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。
教学重点：感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。
教学难点：水墨技法表现。
教学过程：
引入
师：同学们，以前的美术课我们都用过什么绘画工具呀？
生：油画棒、水彩笔、彩铅······
师：老师可以不用你们说过的那些工具就能创作出一幅画，你们想看吗？
师：（师示范）墨滴入水中，纸平铺进水墨里，迅速拿出来。（展示）
这幅画有趣吗？老师是用什么画的？
生：水、墨······
师：（板书水墨）那我们一起看看水和墨融合在一起，会呈现什么样的姿态？（播放视频）
生：欣赏。
师：这种用水和墨画的画叫做水墨画，你们想不想学呀？
二、探究
1、师：同学们了解水墨画吗？课前你们搜集了关于水墨画的资料，谁愿意和大家分享？
生：分享水墨画的知识。
师：（实物结合图片展示文房四宝）笔、墨、纸、砚被称为水墨画的文房四宝。
请同学拿起毛笔看一看，几部分组成？
生：笔头、笔杆。
师：笔头有什么特点？
生：笔肚很圆润、笔尖很尖。
师：请你用笔肚和笔尖分别在手背上感受一下，猜一猜画出的线是粗是细？
生：笔肚画出的线粗、笔尖画出的线细。
师：到底是不是这样，学完这节课就会有答案，请同学们拭目以待！笔头多由动物的鬃毛制成，请同学们在手背上试一下毛笔，点一点、刷一刷、 摸一摸什么感觉？
生：软、硬、不软不硬。
师：软的是羊毫笔，硬的是狼毫笔，不软不硬的是羊毫、狼毫混合而成的兼毫笔。
师：笔杆多用竹管制作，摸一摸什么感觉？
生：中空笔直，很硬实。
师：怎样正确的握笔呀？你知道吗？（示范）像老师这样：毛笔尽量往上抓笔杆，大拇指和食指相对握紧笔杆，另外三个手指放松，要学会用手腕的力量控制毛笔的走势，请同学们学一学。
生：学习毛笔的握笔姿势。
师：宣纸又有什么特性呢？请同学们将课前准备的A4纸拿出来，分别滴上墨汁，亲自试一试。
生：宣纸有吸水性。
师：砚台的功能是磨墨，以前用墨条磨墨盛放在砚台里，现在用盘子替代直接装墨汁。
2、师：正因为笔墨纸砚的特殊性能，所以才有着“文房四宝”的美誉，这也是这节课学习水墨画的重要工具。下面就开始我们的水墨之旅！跟老师学：首先让笔喝满水，掸下多余的水分，让笔不再滴水。蘸满墨汁，然后放在纸上准备好，我们悠闲地走在柔软的草地上，静静地欣赏着漫山遍野的鲜花。注意：用笔速度要慢，一阵风吹来了几只蝴蝶，蝴蝶转着圈的飞了起来，我们也转着圈的追起了蝴蝶，这个地方用笔要快。好，让笔速慢下来，我们接着转过小山，跨过小河，一片草地映入眼帘，我们兴奋的在草地上打起了滚，最后累的筋疲力尽，只好躺在草地上歇了歇。
请同学们放下笔，（停顿，确保每一位同学都认真听讲）
请仔细观察你的画和老师的画，有个问题要问问你们：（板书墨色）1、墨色有什么变化？2、线条有什么变化？小组快速讨论一下。
生：深浅。
师：为什么会有这种变化？
生：因为墨少变浅···
师：其他同学有不同看法吗？我们试验一下行不行？（师示范）换一张纸，1、请同学们拿出毛笔蘸满墨汁，画一笔，加水再画一笔，再加水再画，直到没有墨色。（板书浓淡）
2、直接蘸墨不加水，一直画一直画。
生：深浅。
师：除了深浅还有没有其他的发现？
生：干湿。（板书干湿）
师：飞白。你的画里有没有出现飞白？
师：我们再来试一试，画圈，直到飞白。为什么会出现这种现象？
生：因为墨、水逐渐没有。
师：总结因为···
师：墨色已经总结出来了，再看线条有什么变化。
生：线条有粗有细。
师：怎样画出粗线条和细线条？
生：笔尖画出来的线条细。
师：同学们笔尖蘸墨试一试。
（师示范）垂直笔尖用笔这就是中锋用笔。（板书中锋用笔）粗线条呢？
生： 笔肚画出来的线条粗。
师：（师示范）倾斜笔，用笔的侧面笔肚、横着画出来的线条粗，这叫做侧锋用笔。（板书侧锋用笔）
3、(欣赏齐白石、潘天寿作品)
师：这幅齐白石的《二三子》描绘了什么内容？
生：三只竞相抢食的小鸡，
师：现在请你仔细观察这三只小鸡，哪是中锋用笔？哪是侧锋用笔？
生：鸡嘴、鸡爪子、这条美味的小虫子，都是中锋用笔。鸡头、鸡身体都是侧锋用笔。
师：除了中锋、侧锋两种技法外，你还有哪些发现？
生：墨色不同。
师：看来这些技法你们都掌握了，潘天寿的这幅作品什么地方用了什么技法？
生：···用了中锋，···用了侧锋，···墨色浓，···墨色淡，···墨色湿，···墨色干。
4、(师示范)信不信老师添加几笔就能变成一幅完整的作品!看，好看吗？添加了···用笔画出了···。
你想不想也添加几笔完成？
三、创作
请你根据这节课学到的水墨知识点一点、画一画，完成一幅完整的作品并给你的作品起个名字。
四、展示
小组选取优秀作品教室前面展示：
生：用到了···技法画了···。
五、拓展
中国画的历史源远流长，学习中国画不但能陶冶我们的情操，更能将传统文化精神发扬光大，愿我们每一位同学都喜爱上这门艺术。