桂美版四年级美术上册《8 陶罐》教学设计
文档属性
| 名称 | 桂美版四年级美术上册《8 陶罐》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 496.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-04 21:01:03 | ||
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文档简介
陶罐
【课 题】《陶罐》
【年 级】 四年级
【教材版本】 广西美术出版社 四年级上册 第8课
【课 时】 1课时
一、学情分析
本课属于设计.应用学习领域，四年级的孩子有了一定的绘画基础和造型能力,对动手操作的活动很感兴趣,所以对本课的“陶罐”绘制方式充满创作热情。
二、教材分析：
本课教学旨在突出学生的学习活动方式，在教学过程中引导学生尝试用折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，探索用多种新颖漂亮的纹样装饰陶罐。让学生体会动手设计制作的乐趣，并能够大胆地表达自己的感受，培养学生热爱生活的美好情感，提升学生欣赏美的能力。
三、教学目标：
1、知识目标：了解陶罐造型的对称特征及陶罐纹样的对称、重复的特点。
2、能力目标：掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用新颖漂亮的纹样装饰陶罐。
3、情感目标：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
四、教学重、难点：
1、教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，抓住陶罐的外形特征。
2、教学难点：陶罐纹样的设计装饰。
五、学习材料的准备：
1、教师准备有关陶罐的录像或实物、多媒体课件、范画、卡纸、剪刀等
2、学生各自准备彩色卡纸、剪刀、铅笔、勾线笔、胶水等。
六、课堂教学过程：
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
听一听，猜一猜
师：今天，老师和大家玩一个听声音猜谜的小游戏，看看谁的耳朵最灵敏。依次播放“上课铃声、狗吠声、玻璃破碎声、罐子破碎声”
生：上课铃声.....
师： 注意听，哪个是罐子破碎的声音？
生：最后一个，因为玻璃的质地比较硬，声音比较尖，罐子的质地比较脆，声音比较沉闷.....
师：是的，表扬这位同学。辨别声音的能力非常强。今天我们学习的内容就和罐子有关.....
板书课题：请翻开课本第28页，第8课《陶罐》。下面，我们一起走进陶罐时代
（二）讲授新课
1.介绍陶罐的文化（1分钟）（播放日用、艺术和建筑陶罐图片）
师：陶罐的历史悠久，我们的祖先早在一万年前就开始制作使用陶器，陶器是质地较粗且不透明的黏土制品，有日用、艺术和建筑陶器等。
日用陶罐 日用陶罐
艺术陶罐 艺术陶罐
建筑陶罐 建筑陶罐
谁来说说这些陶罐带给你什么样的视觉感受？
生：.....（引导学生从色彩纹样造型来回答）
2.陶罐结构特点（3分钟）（播放介绍陶罐结构特点的视频）
师：通过刚才的视频我们知道陶罐造型多种多样。那么，陶罐是由哪些部分组成的？（学生回答）
生：罐口、罐身、罐底、有的陶罐还有罐耳
师：你观察得真仔细..... 每个陶罐的组成结构都一样吗？
生：不一样，罐口：大、小；罐身:圆、扁 罐底：有座和无座
师：小结陶罐的造型具有多样性。
师：陶罐的左右两边有什么特点呢？
生：对称
师：小结陶罐的造型还具有对称性。
3.陶罐色彩（1分钟）单一、古朴
对比陶罐和花瓶的颜色有什么不同。
陶罐：颜色单一，素雅 花瓶：颜色鲜艳，华丽
4.陶罐纹样（3分钟）
师：陶罐常见的几种纹样，分别是？
生：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
旋涡纹 云纹
菱形纹 绳索纹
师：请你仔细观察，这些纹样的排列顺序都有什么特点？（提问两个学生）
生：纹样相同，重复排列......
师：我们把一个单独纹样，向左右或上下方向重复排列的连续纹样，称为二方连续。
师：出示2张由旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹装饰的半成品陶罐，除了这些纹样，你认为还有什么纹样可以装饰陶罐，使它变得独具一格？
生：花朵纹 水滴纹......（请学生上台运用自己所说的纹样进行装饰）
师：这2个陶罐在这两位同学的设计下，变得更加的美观了。
为了展现大家的设计水平，老师想为大家举办一个 “最美陶罐展览会”。你们可以给自己喜欢的陶罐设计纹样，参加展览会。大家有兴趣吗？下面，我们先来学习如何绘制陶罐。（为布置作业做铺垫）
5.教师示范绘制陶罐（3分钟）（播放教师示范的微视频，同时讲解制作思路。）
1.对折纸；（我们先把纸对折）
2.画外形；（选择你喜欢的陶罐外形，快速准确地把外形的一半画出来，注意画的时候请画在对称轴的那边）
3.剪轮廓；（画完后，沿着线条把它剪下来，用剪刀的时候注意安全，剪出来的纸屑不要丢在地上）
4.装饰纹样(最后一步，运用喜欢的单独纹样或二方连续纹样对陶罐进行装饰。）
师：总结陶罐的绘制过程
（三）作业布置（15分钟）
要求根据陶罐造型对称的特点折剪一个陶罐，运用自己喜欢的纹样和方式对陶罐进行装饰。
（四）最美陶罐展——展示、评价学生作品（5分钟）
1.生自评、生生互评
2.师评
七、总结拓展，感情升华（2分钟）
不知不觉这节课接近了尾声，同学们，今天我们一起感受了陶罐的美，不仅认识了陶罐的外形结构，还学习了陶罐最常用的纹样，而且我们还当了一回小设计师给自己喜欢的陶罐装饰了好看的纹样，老师希望同学们以后能够用你们明亮的眼睛去发现更多的美。
八、板书设计
《陶罐》
造型特点：对称性、多样性
颜色：单纯古朴，蓝+白、黑+黄
纹样：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
二方连续：（张贴图案）
【课 题】《陶罐》
【年 级】 四年级
【教材版本】 广西美术出版社 四年级上册 第8课
【课 时】 1课时
一、学情分析
本课属于设计.应用学习领域，四年级的孩子有了一定的绘画基础和造型能力,对动手操作的活动很感兴趣,所以对本课的“陶罐”绘制方式充满创作热情。
二、教材分析：
本课教学旨在突出学生的学习活动方式，在教学过程中引导学生尝试用折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，探索用多种新颖漂亮的纹样装饰陶罐。让学生体会动手设计制作的乐趣，并能够大胆地表达自己的感受，培养学生热爱生活的美好情感，提升学生欣赏美的能力。
三、教学目标：
1、知识目标：了解陶罐造型的对称特征及陶罐纹样的对称、重复的特点。
2、能力目标：掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用新颖漂亮的纹样装饰陶罐。
3、情感目标：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
四、教学重、难点：
1、教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，抓住陶罐的外形特征。
2、教学难点：陶罐纹样的设计装饰。
五、学习材料的准备：
1、教师准备有关陶罐的录像或实物、多媒体课件、范画、卡纸、剪刀等
2、学生各自准备彩色卡纸、剪刀、铅笔、勾线笔、胶水等。
六、课堂教学过程：
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
听一听，猜一猜
师：今天，老师和大家玩一个听声音猜谜的小游戏，看看谁的耳朵最灵敏。依次播放“上课铃声、狗吠声、玻璃破碎声、罐子破碎声”
生：上课铃声.....
师： 注意听，哪个是罐子破碎的声音？
生：最后一个，因为玻璃的质地比较硬，声音比较尖，罐子的质地比较脆，声音比较沉闷.....
师：是的，表扬这位同学。辨别声音的能力非常强。今天我们学习的内容就和罐子有关.....
板书课题：请翻开课本第28页，第8课《陶罐》。下面，我们一起走进陶罐时代
（二）讲授新课
1.介绍陶罐的文化（1分钟）（播放日用、艺术和建筑陶罐图片）
师：陶罐的历史悠久，我们的祖先早在一万年前就开始制作使用陶器，陶器是质地较粗且不透明的黏土制品，有日用、艺术和建筑陶器等。
日用陶罐 日用陶罐
艺术陶罐 艺术陶罐
建筑陶罐 建筑陶罐
谁来说说这些陶罐带给你什么样的视觉感受？
生：.....（引导学生从色彩纹样造型来回答）
2.陶罐结构特点（3分钟）（播放介绍陶罐结构特点的视频）
师：通过刚才的视频我们知道陶罐造型多种多样。那么，陶罐是由哪些部分组成的？（学生回答）
生：罐口、罐身、罐底、有的陶罐还有罐耳
师：你观察得真仔细..... 每个陶罐的组成结构都一样吗？
生：不一样，罐口：大、小；罐身:圆、扁 罐底：有座和无座
师：小结陶罐的造型具有多样性。
师：陶罐的左右两边有什么特点呢？
生：对称
师：小结陶罐的造型还具有对称性。
3.陶罐色彩（1分钟）单一、古朴
对比陶罐和花瓶的颜色有什么不同。
陶罐：颜色单一，素雅 花瓶：颜色鲜艳，华丽
4.陶罐纹样（3分钟）
师：陶罐常见的几种纹样，分别是？
生：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
旋涡纹 云纹
菱形纹 绳索纹
师：请你仔细观察，这些纹样的排列顺序都有什么特点？（提问两个学生）
生：纹样相同，重复排列......
师：我们把一个单独纹样，向左右或上下方向重复排列的连续纹样，称为二方连续。
师：出示2张由旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹装饰的半成品陶罐，除了这些纹样，你认为还有什么纹样可以装饰陶罐，使它变得独具一格？
生：花朵纹 水滴纹......（请学生上台运用自己所说的纹样进行装饰）
师：这2个陶罐在这两位同学的设计下，变得更加的美观了。
为了展现大家的设计水平，老师想为大家举办一个 “最美陶罐展览会”。你们可以给自己喜欢的陶罐设计纹样，参加展览会。大家有兴趣吗？下面，我们先来学习如何绘制陶罐。（为布置作业做铺垫）
5.教师示范绘制陶罐（3分钟）（播放教师示范的微视频，同时讲解制作思路。）
1.对折纸；（我们先把纸对折）
2.画外形；（选择你喜欢的陶罐外形，快速准确地把外形的一半画出来，注意画的时候请画在对称轴的那边）
3.剪轮廓；（画完后，沿着线条把它剪下来，用剪刀的时候注意安全，剪出来的纸屑不要丢在地上）
4.装饰纹样(最后一步，运用喜欢的单独纹样或二方连续纹样对陶罐进行装饰。）
师：总结陶罐的绘制过程
（三）作业布置（15分钟）
要求根据陶罐造型对称的特点折剪一个陶罐，运用自己喜欢的纹样和方式对陶罐进行装饰。
（四）最美陶罐展——展示、评价学生作品（5分钟）
1.生自评、生生互评
2.师评
七、总结拓展，感情升华（2分钟）
不知不觉这节课接近了尾声，同学们，今天我们一起感受了陶罐的美，不仅认识了陶罐的外形结构，还学习了陶罐最常用的纹样，而且我们还当了一回小设计师给自己喜欢的陶罐装饰了好看的纹样，老师希望同学们以后能够用你们明亮的眼睛去发现更多的美。
八、板书设计
《陶罐》
造型特点：对称性、多样性
颜色：单纯古朴，蓝+白、黑+黄
纹样：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹
二方连续：（张贴图案）