初 三 年级 化学 科 探究新知 学案 主备 时间： 12 年 9 月 15 日
学习内容： 2.2氧气------第二课时 教学过程（收获） 项目化合反应氧化反应概念特点举例相互联系3、缓慢氧化【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？【小结】1.缓慢氧化：有些氧化反应进行得很 ，虽也有_______过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“ ”。2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？当堂测试:1..下列反应中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气→氧化镁 D.氢气+氮气→氨气2.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？ （1）、硫+ 氧气 二氧化硫 （2）、铝+ 氧气 氧化铝（3）、甲烷＋氧气 二氧化碳＋水（4）氧化钙＋水→氢氧化钙 （5）、磷+ 氧气 五氧化二磷 （6） 氢气＋氧气 水化合反应_______；氧化反应__________；既是化合反应，又是氧化反应__________3.下列关于燃烧现象的描述中正确的是A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀本课小结：学习完氧气，谈谈你的收获.
学习目标1..掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。2 知道氧气具有氧化性、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
学习重点：化合反应
复习巩固：写出硫、铁、碳、磷燃烧的文字表达式 通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？自主探究：知识点2：化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应： 或 物质生成 新物质的反应。（化学基本反应类型之一）【讨论交流】1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式 。2.此反应是否为化合反应？为什么？3.化合反应的反应物必须是两种物质吗？2、氧化反应: 物质和_______发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）【注意事项】1.在氧化反应概念中，氧指 ，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。2.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。3.氧气在氧化反应提供 ，具有 性，是一种常见的氧化剂。【讨论交流】1.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？（1）碳 + 氧气 二氧化碳 （2）铁+ 氧气 四氧化三铁（3）石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 （4）氧化钙＋水→氢氧化钙 2.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？3.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？【小结】化合反应与氧化反应有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。
教学反思（疑惑）
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学习内容：2.2氧气---第一课时 教学过程（收获） 【交流讨论】1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？2.①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？②集气瓶底为什么要先放少量水？③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？自我测评1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（ ） A．它跟所有物质的反应都反应 B．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象 C．氧气能支持燃烧D．它跟其他物质的反应都有火焰产生2.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____________（2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________ （3）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”). 3.在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。 （1）有火焰产生的是____________； （2）有水雾产生的是_____________； （3）有白烟产生的是_____________； （4）有白光产生的是______________；4.下列关于氧气的说法中，错误的是A．氧气能在一定条件下和磷、硫、铁等发生反应B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5.小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和铁燃烧的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？拓展延伸请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么？当堂小结：氧气有哪些性质？
学习目标：1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式
学习重点：氧气的化学性质
课前预习1.凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以）2.在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？自主探究：1：氧气的性质1）氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)【讨论交流】 ①请观察并描述其物理性质。 ②想一想，氧气有味吗？ ③氧气溶于水吗？④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？【归纳填空】氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2）氧气的化学性质： 【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧
教学反思（疑惑）
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