4.3牛顿第二定律能力提升——2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册（word含答案）
文档属性
| 名称 | 4.3牛顿第二定律能力提升——2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册（word含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 665.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-04 20:28:37 | ||
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文档简介
能力提升——牛顿第二定律
一、单选题（共7题，每题5分，共35分）
1．雨滴自高空由静止开始落下。已知雨滴下落过程中所受空气阻力随其运动速度增大而增大，在整个下落过程中，雨滴的运动情况是（ ）
A．先加速下落，后减速下落
B．先加速下落，后匀速下落
C．先加速下落，中间匀速下落，最后减速下落
D．开始下落后立即匀速运动，最后加速下落
2．如图所示，在倾角为θ=30°的光滑固定斜面上，物块A、B质量均为m。物块A静止在轻弹簧上端，物块B用细线与斜面顶端相连，A、B靠在一起，但A、B之间无弹力。已知重力加速度为g，某时刻将细线剪断，下列说法正确的是（ ）
A．剪断前，弹簧的弹力为mg B．剪断前，细线的拉力为mg
C．剪断瞬间，B的加速度大小为g D．剪断瞬间，B的加速度大小为g
3．小亮在沿水平直线向左运动的高铁中做了一个实验，他用细线将小球A悬挂于行李架上，质量为m的箱子B放在车厢地板上且始终相对于车厢静止，箱子与车厢地板间的动摩擦因数为μ，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。某时刻观察到细线偏离竖直方向θ角，如图所示，则此刻车厢对箱子B作用力的大小为（ ）
A． B．
C． D．
4．如图所示，A、B两物体的质量分别为m和3m，中间用轻弹簧相连，A、B两物体与水平面间的动摩擦因数均为μ，在水平推力F作用下，A、B一起以加速度a向右做匀加速直线运动。当突然撤去推力F的瞬间，A、B两物体的加速度大小分别为（ ）
A．3a、a B．3（a＋μg）、a＋μg C．3a＋4μg、a D．a、2a＋3μg
5．物块A1、A2、B1和B2的质量均为m， A1、 A2用刚性轻杆连接，B1、B2用轻质弹簧连结，两个装置都放在水平的木板上，处于平衡状态，如图所示。今突然撤去木板，让物块下落，在除去木板的瞬间， A1、A2的加速度分别为aA1和aA2， B1、B2 的加速度分别为aB1和aB2，则（ ）
A．aA1=g，aA2=g， aB1=0，aB2=2g B．aA1=g， aA2=2g， aB1=g，aB2=g
C．aA1=g， aA2=g， aB1=g，aB2=g D．aA1=0， aA2=2g，aB1=0， aB2=2g
6．如图所示，甲、乙两球分别固定在光滑斜面上的A、B两点，先释放甲球，当甲运动距离为s1时，再释放乙球，结果两球同时到达C点，则A、C间的距离为（ ）
A．若BC间的距离为s1，则AC距离为2s1 B．若BC间的距离为s1，则AC距离为3s1
C．若BC间的距离为4s1，则AC距离为9s1 D．若BC间的距离为4s1，则AC距离为5s1
7．一块质量为，受到方向相反的两个力和作用，产生的加速度大小为。如果将其中的大小增加到原先3倍（其余条件不变），该物体获得的加速度大小变为。若，则大小为（ ）
A． B． C． D．
二、多选题（共5题，每题5分，共25分）
8．学习物理除了知识的学习外，还要了解物理学家对物理规律的发现，领悟并掌握处理物理问题的思想方法。关于以上两点下列叙述正确的是（ ）
A．理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，例如质点是理想化模型
B．速度是运用比值定义的物理量，由 可知，v与x成正比，v与t成反比
C．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了等效替代的思想方法
D．伽利略在研究落体运动时，做过著名的“冲淡重力”斜面实验，并将实验结果进行合理的外推，创造了一套利用实验与逻辑推理结合研究物理的科学方法
9．蹦床是学生们非常喜爱的一种户外运动，其原理可简化如图所示，两条橡皮绳上端点A、B等高固定在金属柱上，下端系于某同学身上。橡皮绳处于ACB时为原长状态。把该同学向下拉，使橡皮绳处于ADB状态，放手后，该同学向上运动恰好到达E点。不计空气阻力，则该同学（ ）
A．在D点加速度为零，速度为零 B．在C点加速度为零，速度最大
C．从D点到C点，加速度先减小后增大 D．从D点到C点，速度先增大后减小
10．如图甲，用力传感器研究橡皮绳中拉力的大小随时间变化情况。向下拉小球然后释放，小球沿竖直方向运动，某段时间内采集到的信息如图乙所示，则（ ）
A．t2~t3时间内小球向上运动，速度不断增大
B．t3~t4时间内小球向下运动，加速度不断增大
C．t4~t5时间内小球向上运动，速度不断增大
D．t5~t6时间内小球向下运动，加速度不断增大
11．如图所示，光滑水平面上，轻质弹簧的一端固定在墙面上，另一端与物块连接，弹簧处于原长。现用力把物块向右拉到某位置释放，则物块（ ）
A．释放的瞬间，速度为零，加速度也为零
B．释放后，速度一直增大，加速度一直减小
C．释放后速度最大时，加速度为零
D．释放后速度为零时，加速度最大
12．蹦极，也叫机索跳，白话叫笨猪跳，是近些年来新兴的一项非常刺激的户外休闲活动。跳跃者站在约40米以上（相当于10层楼）高度的桥梁、塔顶、高楼、吊车甚至热气球上，把一端固定的一根长长的橡皮条绑在踝关节处然后两臂伸开，双腿并拢，头朝下跳下去。绑在跳跃者踝部的橡皮条很长，足以使跳跃者在空中享受几秒钟的“自由落体”。当人体落到离地面一定距离时，橡皮绳被拉开、绷紧、阻止人体继续下落，当到达最低点时橡皮再次弹起，人被拉起，随后，又落下，这样反复多次直到静止为止，这就是蹦极的全过程。取起跳点为坐标原点O，以竖直向下为y轴正方向，忽略空气阻力，人可视为质点。从跳下至第一次到达最低点的运动过程中，用v、a、t分别表示人的速度、加速度和下落时间。下列描述v与t、a与y的关系图像可能正确的是（ ）
A．B．C．D．
三、解答题（共4题，每题10分，共40分）
13．一个物体只受到一个逐渐减小的力的作用，且力的方向始终跟物体的运动方向相同，那么此物体将做怎样的运动？
14．某高速列车起动后的初始阶段，可视为在恒定的牵引力作用下做匀加速直线运动。若在该阶段列车组的牵引力为3.04×105N，列车所受阻力为7.9×104N，列车质量为4.5×105kg，则列车从起动至速度达到60km/h需要多长时间？
15．一辆速度为10m/s的自行车，在水平公路上匀减速滑行50m后停止。如果自行车和人的总质量是100千克，自行车受到的阻力是多大？
16．2020年11月24日4时30分，我国搭载“嫦娥五号”月球探测器的“长征五号”火箭在文昌航天发射场成功发射升空，标志着我国航天事业的又一巨大进步。如图所示为月球探测器（由着陆器和上升器组合而成）即将在月球表面预定区域着陆的示意图。已知探测器运动至距月球表面的高度为h处时的速度大小为v，着陆器上的发动机点火工作产生竖直向上的推力使探测器匀减速竖直下降，至月面时速度恰好减为0，上升器的质量为m，月球表面的重力加速度为g。
(1)求匀减速下降过程探测器的运动时间和加速度大小；
(2)求匀减速下降过程上升器对着陆器的作用力。
参考答案
1．B
2．D
3．D
4．C
5．A
6．C
7．B
8．AD
9．CD
10．AD
11．CD
12．AD
13．物体做加速度减小的加速运动
14．33.4s
15．100N
16．(1)；；(2)；方向竖直向下
一、单选题（共7题，每题5分，共35分）
1．雨滴自高空由静止开始落下。已知雨滴下落过程中所受空气阻力随其运动速度增大而增大，在整个下落过程中，雨滴的运动情况是（ ）
A．先加速下落，后减速下落
B．先加速下落，后匀速下落
C．先加速下落，中间匀速下落，最后减速下落
D．开始下落后立即匀速运动，最后加速下落
2．如图所示，在倾角为θ=30°的光滑固定斜面上，物块A、B质量均为m。物块A静止在轻弹簧上端，物块B用细线与斜面顶端相连，A、B靠在一起，但A、B之间无弹力。已知重力加速度为g，某时刻将细线剪断，下列说法正确的是（ ）
A．剪断前，弹簧的弹力为mg B．剪断前，细线的拉力为mg
C．剪断瞬间，B的加速度大小为g D．剪断瞬间，B的加速度大小为g
3．小亮在沿水平直线向左运动的高铁中做了一个实验，他用细线将小球A悬挂于行李架上，质量为m的箱子B放在车厢地板上且始终相对于车厢静止，箱子与车厢地板间的动摩擦因数为μ，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。某时刻观察到细线偏离竖直方向θ角，如图所示，则此刻车厢对箱子B作用力的大小为（ ）
A． B．
C． D．
4．如图所示，A、B两物体的质量分别为m和3m，中间用轻弹簧相连，A、B两物体与水平面间的动摩擦因数均为μ，在水平推力F作用下，A、B一起以加速度a向右做匀加速直线运动。当突然撤去推力F的瞬间，A、B两物体的加速度大小分别为（ ）
A．3a、a B．3（a＋μg）、a＋μg C．3a＋4μg、a D．a、2a＋3μg
5．物块A1、A2、B1和B2的质量均为m， A1、 A2用刚性轻杆连接，B1、B2用轻质弹簧连结，两个装置都放在水平的木板上，处于平衡状态，如图所示。今突然撤去木板，让物块下落，在除去木板的瞬间， A1、A2的加速度分别为aA1和aA2， B1、B2 的加速度分别为aB1和aB2，则（ ）
A．aA1=g，aA2=g， aB1=0，aB2=2g B．aA1=g， aA2=2g， aB1=g，aB2=g
C．aA1=g， aA2=g， aB1=g，aB2=g D．aA1=0， aA2=2g，aB1=0， aB2=2g
6．如图所示，甲、乙两球分别固定在光滑斜面上的A、B两点，先释放甲球，当甲运动距离为s1时，再释放乙球，结果两球同时到达C点，则A、C间的距离为（ ）
A．若BC间的距离为s1，则AC距离为2s1 B．若BC间的距离为s1，则AC距离为3s1
C．若BC间的距离为4s1，则AC距离为9s1 D．若BC间的距离为4s1，则AC距离为5s1
7．一块质量为，受到方向相反的两个力和作用，产生的加速度大小为。如果将其中的大小增加到原先3倍（其余条件不变），该物体获得的加速度大小变为。若，则大小为（ ）
A． B． C． D．
二、多选题（共5题，每题5分，共25分）
8．学习物理除了知识的学习外，还要了解物理学家对物理规律的发现，领悟并掌握处理物理问题的思想方法。关于以上两点下列叙述正确的是（ ）
A．理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，例如质点是理想化模型
B．速度是运用比值定义的物理量，由 可知，v与x成正比，v与t成反比
C．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了等效替代的思想方法
D．伽利略在研究落体运动时，做过著名的“冲淡重力”斜面实验，并将实验结果进行合理的外推，创造了一套利用实验与逻辑推理结合研究物理的科学方法
9．蹦床是学生们非常喜爱的一种户外运动，其原理可简化如图所示，两条橡皮绳上端点A、B等高固定在金属柱上，下端系于某同学身上。橡皮绳处于ACB时为原长状态。把该同学向下拉，使橡皮绳处于ADB状态，放手后，该同学向上运动恰好到达E点。不计空气阻力，则该同学（ ）
A．在D点加速度为零，速度为零 B．在C点加速度为零，速度最大
C．从D点到C点，加速度先减小后增大 D．从D点到C点，速度先增大后减小
10．如图甲，用力传感器研究橡皮绳中拉力的大小随时间变化情况。向下拉小球然后释放，小球沿竖直方向运动，某段时间内采集到的信息如图乙所示，则（ ）
A．t2~t3时间内小球向上运动，速度不断增大
B．t3~t4时间内小球向下运动，加速度不断增大
C．t4~t5时间内小球向上运动，速度不断增大
D．t5~t6时间内小球向下运动，加速度不断增大
11．如图所示，光滑水平面上，轻质弹簧的一端固定在墙面上，另一端与物块连接，弹簧处于原长。现用力把物块向右拉到某位置释放，则物块（ ）
A．释放的瞬间，速度为零，加速度也为零
B．释放后，速度一直增大，加速度一直减小
C．释放后速度最大时，加速度为零
D．释放后速度为零时，加速度最大
12．蹦极，也叫机索跳，白话叫笨猪跳，是近些年来新兴的一项非常刺激的户外休闲活动。跳跃者站在约40米以上（相当于10层楼）高度的桥梁、塔顶、高楼、吊车甚至热气球上，把一端固定的一根长长的橡皮条绑在踝关节处然后两臂伸开，双腿并拢，头朝下跳下去。绑在跳跃者踝部的橡皮条很长，足以使跳跃者在空中享受几秒钟的“自由落体”。当人体落到离地面一定距离时，橡皮绳被拉开、绷紧、阻止人体继续下落，当到达最低点时橡皮再次弹起，人被拉起，随后，又落下，这样反复多次直到静止为止，这就是蹦极的全过程。取起跳点为坐标原点O，以竖直向下为y轴正方向，忽略空气阻力，人可视为质点。从跳下至第一次到达最低点的运动过程中，用v、a、t分别表示人的速度、加速度和下落时间。下列描述v与t、a与y的关系图像可能正确的是（ ）
A．B．C．D．
三、解答题（共4题，每题10分，共40分）
13．一个物体只受到一个逐渐减小的力的作用，且力的方向始终跟物体的运动方向相同，那么此物体将做怎样的运动？
14．某高速列车起动后的初始阶段，可视为在恒定的牵引力作用下做匀加速直线运动。若在该阶段列车组的牵引力为3.04×105N，列车所受阻力为7.9×104N，列车质量为4.5×105kg，则列车从起动至速度达到60km/h需要多长时间？
15．一辆速度为10m/s的自行车，在水平公路上匀减速滑行50m后停止。如果自行车和人的总质量是100千克，自行车受到的阻力是多大？
16．2020年11月24日4时30分，我国搭载“嫦娥五号”月球探测器的“长征五号”火箭在文昌航天发射场成功发射升空，标志着我国航天事业的又一巨大进步。如图所示为月球探测器（由着陆器和上升器组合而成）即将在月球表面预定区域着陆的示意图。已知探测器运动至距月球表面的高度为h处时的速度大小为v，着陆器上的发动机点火工作产生竖直向上的推力使探测器匀减速竖直下降，至月面时速度恰好减为0，上升器的质量为m，月球表面的重力加速度为g。
(1)求匀减速下降过程探测器的运动时间和加速度大小；
(2)求匀减速下降过程上升器对着陆器的作用力。
参考答案
1．B
2．D
3．D
4．C
5．A
6．C
7．B
8．AD
9．CD
10．AD
11．CD
12．AD
13．物体做加速度减小的加速运动
14．33.4s
15．100N
16．(1)；；(2)；方向竖直向下