21.大自然的声音 教案

21、大自然的声音
一．教学目标
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“柔”等13个个生字。会写“美妙”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵二、三自然段，积累生动语言。
3.能找到到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。能简单了解段落的总分结构。
4.体会课文中描写声音的词语的生动，能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。
二．教学重难点
教学重点
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“柔”等13个个生字。会写“美妙”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵第三自然段，积累生动语言。
3.能够运用关键句，围绕一种听过的声音写几句话。
教学难点：
1.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
2.引导学生仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
三．教学过程：
（一）激情导入，揭示课题播放视频。这节课我们先来观看一段视频。
你们刚刚看到了什么？听到了什么？都是大自然赐给我们的珍贵礼物。从这节课开始，我们学习第七单元，老师带领大家一起走进美妙的大自然。本单元的主题是“我与自然”，语文要素，习作要求，今天这节课我们学习本单元第一篇课文——板书课题，齐读课题。（二）初读课文，检测预习
1.读了题目，你有什么疑问？带着问题读课文。注意读准字音，读通句子。
2.检查学生预习课文的情况。（1）出示词语课件，指名学生认读词语。教师纠正字音。（2）识记、拓展拟声词。①出示一组词语。呢喃淙淙潺潺哗哗唧哩哩滴滴答答②指名学生认读，齐读，教师归纳小结。小结：大家读得非常有节奏感，听起来美妙极了！大家肯定早就发现了，这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词。像这类词，我们把它们叫作拟声词。（3）多音字呢喃3.写字奏观察怎样把这个字写好？示范生写两个评价补写
（三）再读课文，整体感知
1.课文主要写了什么？哪个词概括了声音的特点？2.具体写了哪些声音？
出示课后填空这些音乐家、歌手的乐曲到底有多优美？咱们先去见识一下音乐家风吧。
（四）研读课文，重点探究
1.出示：请同学们默读第二段，画出描写风声特点的词语或句子，说说从中体会到了什么。2.交流：你找到了哪些词语或句子？体会到了什么？
3.咱们先来感受一下微风吧。出示微风句子这句话中哪个词表现出微风的声音特点？呢喃细语是什么意思？跟同桌呢喃细语一下。
4.你在什么时候听到过这样的风声？这样的风声给你什么样的感觉？生交流。
5.你能把这种感觉读出来吗？
6.与微风相比，狂风的声音则是雄壮激昂的。出示狂风句子哪些词最能表现狂风的声音特点？
7.快来听一听狂风的声音吧。看视频
8.你在什么时候听到过这种雄伟、充满力量的风声？风好像对谁说什么？
9.读出狂风的感觉吧。我感觉到了狂风的威力
10.我们男女生合作再现这美妙的风声。
（五）总结方法 自主探究
1.总结写法
出示读短语大家看，我们抓住了这些描写声音的短语，联系生活经验，想象这些词语描绘的场景，并带着体会感情朗读，体会到风声之美。接下来，我们就用这个方法，学习三四自然段。
2.学生自主学习。
（六）汇报交流 读悟欣赏
大胆想象，美读悟妙
1.交流找到的描写声音的短语和拟声词，说说体会。
2.“滴滴答答丁丁咚咚”体会到雨滴打在不同的物体上，发出不同的声响。模拟小雨滴发出的各种声音，想象画面。3.通过淙淙，潺潺，哗哗，这些拟声词，体会到水声由小到大，由弱到强的，高低起伏，非常优美。积累语言，根据图片声音读背。5.出示文字加图片，指导朗读。分角色朗读再现水之韵
亲身体验，美读悟趣
1.动物歌手们忍不住纷纷登台演唱。交流描写动物的拟声词。
2.同学们，小动物都唱着不同的歌曲，它们都在唱什么呢？假如你们就是动物小歌手，老师想采访你。示例：“小鸟小鸟，请问你在唱什么？”
小鸟：“叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽！”
（七）思维迁移，妙笔生花
1.这些音乐家和歌手们乐曲是如此美妙动人，作者是如何表现大自然声音的美妙呢？首先作者在每个自然段的开头运用了一个总起句，然后围绕这个关键句来写。其次作者在描述中运用了大量的描写声音的短语和拟声词，把大自然的声音写得栩栩如生。下面我们就运用本节课学到的写法做一个小练笔。
2.出示：你还听到过哪些美妙的声音，写几句话和同学交流，如：“鸟儿是大自然的歌手......”“厨房是一个音乐厅......”。要求 开头用一个总起句；用上几个描写声音的短语或拟声词。评价标准 开头用上总起句得一颗星每运用1个描写声音的短语或拟声词得一颗星。
3.同学写完之后，找两篇优秀文章展示，生读，生评。课后请把你的作品在小组内传阅，评一评，推选出得星多的优秀作品，在班级展示栏内展出。
（八）积累语言，作业设计
1.一边读一边想象，背诵第2、3自然段。
2.摘抄文中描写声音的短语和拟声词。讨论：摘抄的时候要注意些什么呢？（一美观正确，不多字漏字。二摘抄的时候，不要看一个字写一个字，应尽量一个词一个词地抄写，提高效率。）孩子们，大自然丰富多彩，生机勃勃，只要你留心观察，就会发现生活之美，自然之美。最后，让我们在瀑布美妙的声音中，结束今天的课程。请大家读读课后链接《瀑布》。