二年级上册语文教案-23-纸船和风筝 部编版

23-纸船和风筝
【教学目标】
1.朗读课文，结合汉字形声字的构字特点、课文插图、或者结合上下文和自己的生活经验等猜想（实在不好猜的就查字典了解）课后带点字以及其他要求会认读的字的读音，再借助汉语拼音，正确认读“筝”等11个生字新词；能正确流利朗读课文。
2.复习默读要求，通过不出声读课文体会松鼠和小熊的心情变化及其原因，继续学习默读课文。
3.通过对课后第三题中的两组句子的比较，体会句中“漂哇漂和飘哇飘”在表情达意中的作用，借以引导学生学习边读边想象，读出文中的味道。
4.通过想象，能说说小熊在收到松鼠纸船上的话后，会在放给松鼠的风筝上写上什么话，感悟故事的寓意——宽容谅解是朋友相处之道。5.能正确读写“折”等8个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“纸船”等9个词语。
【教学重难点】
教学重点：1.朗读课文，猜想课后带点字以及其他会认读的字的读音，再借助汉语拼音，能正确认读“筝”等11个生字新词；能正确流利朗读课文。2.能正确读写“折”等8个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；正确读写“纸船”等9个词语。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，通过想象，能说说小熊在收到松鼠纸船上的话后，会在放给松鼠的风筝上写上什么话，感悟故事的寓意——珍惜友谊。
【教学过程】
一 谈话导入
师：今天由我来和大家一起学习一个充满温情的童话故事——《纸船和风筝》，谁能读出故事的题目？(风筝的“筝”要读轻声。)
二、初读课文，识记生字
1．初读要求：导：边说边画：有一只松鼠和一只小熊住在同一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过......后来又发生了什么？这与纸船和风筝又什么关系？想知道吗？可是，这个故事全文没有一个字注音，阅读肯定有一定难度，还想读吗？那遇到不认识的字怎么办？
出示1：自由读《纸船和风筝》：遇到不认识的字标出来，可以结合形声字的构字特点、或结合课文插图、或者结合上下文和自己的生活经验猜想它的读音，实在不好猜的就用部首查字法查出字的读音，注在相应的生字上面；难读的句子，试着用心多读几遍。
2.检查初读情况：
出示2：出示生字词语“松鼠、扎风筝、折纸船、乐坏了、漂流、 飘荡 、抓住、草莓、祝你幸福、吵架、但是、受不了、愿意、高兴得哭、一张纸条”。
师： 看！故事中的生字宝宝听说咱们不拍困难，拉着手来考我们，看是不是都认准它们了。咱们先自己试着读一读，认不准的悄悄请教一下同桌，一定别被他们难住哟。各自试读——谁第一个展示一下自己的实力？——你带我们全体同学震震想难住我们的生字吧！男生女生分读——开火车读，齐读。
3.明确识字记字方法：
师：哦！厉害，大家都很厉害！我来请教一下，你是怎么知道“鼠”的读音的？“抓”呢？祝你幸福的“幸”呢？“哭”？（这样不光记住了字的读音，连字形也记住啦！这些办法太好了，我要回去告诉我的学生。）4.检查朗读师：生字难不住大家，读课文肯定没问题喽：指名接读课文，看谁读得更正确、更通顺。
三、学习课文，感悟体会
师：读文章除了出声读，其实还可以不出声读，知道不出声读叫什么吗？——默读，课件3：默读：读的时候，嘴巴不动，集中注意力，边看边思考。要知道默读更有利于思考的。课件4：请大家静下心来默读课文，从文中找出写松鼠和小熊心情的词都做上记号；然后联系上下文想一想，他们当时心情为什么这样。
交流心情及原因1.乐坏，学生谈原因。课件：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。听老师范读，问孩子们听出了什么？知道老师为什么能读出从远处慢慢飘来的味道嘛？因为老师在读的时候边读边想象出了这个画满，所以就容易读出来了，很管用的，想试试吗？课件：风筝飘哇飘，飘到了松鼠的家门口。生试着边读边想象。难过：为什么难过？“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”什么意思？（你从这句话里读出了什么？没有了朋友的祝福和关心了，友谊出现裂缝了。）哦？那么这风筝不只是风筝，
纸船不只是纸船呀？他们代表了什么呢？（朋友间的祝福、关心、友谊）原来如此，难怪题目是《纸船和风筝》呀！唉，没有了朋友的关心和祝福真难过呀！要是你遇到这种情况，你说该怎么办呢？（指2生说），后来他们又怎样了呢？齐读课文最后两段。(3)松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！ (课件出示)此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？(指名说)——赶紧写在小松鼠放的纸船上吧。
四、指导书写
1．仔细观察田字格中的生字，发现前七个有什么共同之处？左右结构的字在语文园地一和语文园地五的书写提示中已经了解有哪几种结构特点的？以后写字依然要注意这些，还要注意格外留意横钟线、竖中线上的笔画。
2．师示范写并讲解。左右结构：祝，写时注意左窄右宽。重点指导“哭”的写法。
五、作业：
1.把《纸船和风筝》的故事讲给你的家长听。
2.积累你喜欢的关于友谊的名言。松鼠(山顶）