统编版二年级上册语文 第6单元 口语交际：看图讲故事 教案

语文园地六：口语交际看图讲故事
文本简析：
本次口语交际选自扥过漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，故事题目为《令人着迷的书》，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的。要求学生看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。接着让孩子们想一想，这个故事接下来会怎么样？这样的设计，不仅能充分训练孩子的观察能力和语言表达，，还能在学习活动、相互交流中学会倾听。同时也能让孩子们走进这本没有年龄界限的经典漫画，感知父子之间的深情和平淡温馨的生活。
教学目标：
1.通过观察和倾听，讲清图画的内容。
2.引导学生进行角色的对话练习。
3.能发挥想象力，说出故事结尾，并能在倾听、讲述中体会父子情深和漫画的诙谐幽默。
教学准备：自制PPT课件
教学重点：
1.引导学生有序看图、大胆表达，并能发挥想象力，把故事表达完整。
2.在学习活动中，能大声的表达自己的想法，注意倾听别人发言。
教学难点：
引导仔细观察，能把故事讲清楚，讲生动。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏带入，激发兴趣
1.师谈话引入：喜欢读故事的孩子举起手，让我能够注意到你。真好，有那么多的孩子都在阅读中去发现自己的才华。现在老师就来看看你们的实力。
2.看图猜故事：坐井观天、玲玲的画
3.出示父与子的插图，让学生猜一猜他们是什么关系？仔细观察人物外形，引导学生抓特点。
4.小结：秃头大胡子 小眼睛刺猬头
二、与书对话，明确要求
谈话引入：孩子们已经迫不及待地想去了解他们的故事了吗？请大家翻到语文书79页，我们一起来看看。
这个故事和我们平时看的故事有啥不一样？小结出示：连环漫画
请大家仔细阅读79页下方的文字，看看我们应该怎样读懂这无字漫画所讲述的故事？多媒体出示学习要求。
这几幅图应该怎么看？小结：小序号的妙用
观察图意，指导学法：
观察图一：
出示第1张漫画幻灯片，让学生说一说这个故事发生的时间、地点、都有谁，他们在干什么？
指名交流，适时引导追问，聚焦大问号，你是怎么知道的？
出示文字：吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，爸爸发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。
你还能把这个画面说得再清楚一些吗？
小结学法：把一幅图的内容讲清楚需要做到三点：说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在做什么。仔细观察图片，不要忽略图上人物的每一个动作，每一个表情。在讲述图上内容的时候，还要发挥自己的想象，想一想图上的人物可能会说些什么，想些什么。
观察图二：
质疑：接下来，爸爸会怎么做？他来到了哪儿？看见了什么？让孩子带着问题看图。
指名交流。
出示文段：爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书。
鼓励学生进行对话练习。
三、小组合作，学法应用
1.出示学习要求：明确自己的小组序号，1号讲图1、图2；2号讲图3；3号讲图4，4号讲图5。别人讲述的时候一定要认真倾听。全部讲完后可以交流补充。
2.指名交流图3、图4、图5。及时点评学法应用。
四、接力讲述，创作结尾：
1.请一个小组的同学上来轮流讲一幅图
2.鼓励学生大胆猜测故事结尾，同桌可以交流一下。
3.课件出示最后一幅图。
五、情感延伸，阅读拓展
1.猜一猜，这个故事的小标题是什么？揭示答案。
2.出示《父与子》的目录，鼓励学生去利用这本书，大胆练习看图讲故事。