16.金色的草地 教案

16.《金色的草地》
一．教学目标：
1．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中 “我”对蒲公英的感情变化。
2．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
3．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
二．教学重难点
教学重点：
1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学难点：学习写作方法。
三．教学过程：
（一）创设情境，唤起阅读期待。
出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：（　　）的草地。
结合图片问“你见过怎样的草地？谁来说？”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》
（二）检查预习，初读课文，检查生字词。
1、展示优秀学生的预习作业。
2、出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、齐读等方式，检测学生认读情况。（三）精讲课文，指导感情朗读
重点学习第三自然段，探究 “变色之谜 ”：
1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？读读你画出的课文中有趣的句子。
2．集体讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（认真观察、善于思考）指名读，全班同学做手掌张开、合上的动作。
学习第四自然段：
1．有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？
2．指导感情朗读
3、仿写出示例句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！仿：多么......多么...... ！
（四）总结全文：
师：美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。生活中还有哪些大自然的变化，谁能告诉大家？（向日葵、含羞草、月亮等）
（五）拓展延伸，指向生活实践
师：通过《我爱故乡的杨梅》习作例文，指导学生写作的方法。作者通过触摸、眼看、口尝的方式观察杨梅，抓住了杨梅果的特点，从形状、颜色、味道三个方面进行描写，为我们勾勒出了一个个新鲜的杨梅果。我们在写水果的时候要学习作者运用一定的写作方法抓住特点、按一定顺序描写的方法。