16.麻雀 教案

16.麻雀
一．教学目标
1.认识“嗅、奈、”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。　
二．教学重难点
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
三．教学过程
（一）导入
师：在我家窗外，有一片小树林，每天早晨，我都会被一阵悦耳的声音从睡梦中唤醒。我把这美妙的声音录了下来。咱们一块分享一下，同学们听听是什么声音？（出示课件：一段悦耳的鸟叫声）引导学生进入情境，了解麻雀。如此不起眼的麻雀，却在它身上发生了一段极不寻常的故事，今天我们走进课文一起学习吧!（板书：麻雀）（课件出示4）
【设计意图：设计这一环节，让学生更快的融入情境，走进课文。】
（二）整体感知
1.字词回顾：复习上节课学习的字词，为学习课文打好基础.
2.朗读课文，标出自然段。思考：这篇课文围绕麻雀写了一件什么事？在示意图中标出起因、经过和结果。（出示）根据示意图梳理课文结构，了解课文的写作顺序（事物发展顺序）。借助人（事）物与情节关系图，理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围绕麻雀写了一件什么事。
学生回答：这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
（三）课文解读
1.自由读第1、2自然段，了解写作意图：设置悬念，吸引读者的兴趣。
2.提示：读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。小麻雀呆呆地站在地上（神态描写）无可奈何地拍打着小翅膀（动作描写）它嘴角嫩黄，头上长着绒毛（外貌描写）这是一只_稚嫩幼小_、无力自救的小麻雀。（板书：小麻雀）
3.读课文四、五自然段，思考下列问题：
（1）猎狗发现小麻雀后是怎么做的？
（2）在这危急的关头，老麻雀有何反应？回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）（板书：吃）指导朗读：读这句时，要突出紧张的气氛。回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。）（板书：老麻雀）
【设计意图：老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗，引导学生体会母爱的巨大力量。】
①理解“挓挲”（羽毛散乱地竖起）联系实际所见过的动物挓挲的样子及插图中老麻雀挓挲样子理解。②理解“绝望”（毫无希望），老麻雀为什么绝望地尖叫？预设：老麻雀的力量太小，它已经做好了牺牲的准备。③怎样理解“像一块石头似的落在猎狗面前”，引导学生讨论理解。体会比喻修辞手法的作用，引导学生在日常习作中掌握这一写法。（课件出示17、18）（板书：救）指导朗读：第二句要读出老麻雀的急切之情，第三句要表现出老麻雀的绝望。
（3）（老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。）体会老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子的心情。
（4）预设：在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的树枝上，（一种强大的力量）使它飞了下来。“一种强大的力量”指的是什么力量？预设：老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是父母对孩子爱的力量。（板书：母爱）
（四）互动课堂
1.读课文六、七自然段，思考下列问题：（1）猎狗的表现前后发生了哪些变化？猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？
预设：看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？（板书：“我”）
预设：因为“我”为老麻雀果断、坚定的行动和奋不顾身拯救幼儿的精神所感动，为老麻雀表现出的伟大母爱所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。（板书：感动、唤回）
2、学了这篇课文，你有哪些收获？预设：麻雀是一种常见的、很普通的小鸟。然而在这普普通通的鸟儿身上，有着令人敬佩、令人感动的精神。伟大的母爱，拯救了小麻雀，征服了猎狗，感动了“我”，也深深打动着每个读者的心。
（五）主旨概括本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。
（六）拓展延伸：动物界中的母爱七、布置作业:1.熟读课文，积累文中词句。2.同学之间分享“爱”的故事。
【设计意图：分享“爱”的故事使学生加深理解，激发情思。】
判断下面句子是否是比喻句。
1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（）
2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（ ）