（人教新课标）四年级语文教案 蟋蟀的住宅 1

蟋蟀的住宅
教学目标：
　　　1.学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。
　　　3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
　　　4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学重点：
　　　通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。
教学难点：
　　　通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学准备：师生共同搜集有关蟋蟀的资料，有条件的学生可以阅读《昆虫记》这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。
教学过程：
第 一 课 时
简介作者，导入新课
初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查生字词的认读情况，指导数学“蔽”字
3.开火车读课文，其他同学思考：作者是从哪几方面写蟋蟀的住宅的？（自己说——小组交流——小组汇报）
（板书：住宅特点 怎样修建）
4.哪几个自然段是写蟋蟀的住宅特点的？哪几个自然段是写蟋蟀怎样修建住宅的？
研读课文，理解内容
1.默读2——6自然段，思考：作者是从哪几方面写蟋蟀住宅的特点的？ （板书：选址 外部 内部）
2.蟋蟀是怎样选址的？从哪儿体现出来的？请你读一读
3.“随遇而安”是什么意思？从哪儿可以看出蟋蟀不肯随遇而安？
4.用自己喜欢的方式读5.6两个自然段，边读便把描写住宅特点的词语或句子画下来。（自由汇报）
5.对于蟋蟀的住宅，作者给出了很高的评价是什么？
6.小组讨论交流：为什么说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程？
7.有感情地朗读课文。
四、总结内容，积累抄写：
1.你想对这一伟大工程的设计者、施工者说些什么？
2.积累抄写2——6自然段中把蟋蟀当做人来写的句子。
五、板书设计