18.富饶的西沙群岛 教案

《18 富饶的西沙群岛》
一．教学目标：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3．能有感情地朗读课文。
二．教学重难点：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
三．教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课：
师：这是祖国的宝岛台湾，这是让人流连忘返的新疆吐鲁番，这是中国的南海，在南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，它们像朵朵莲花，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，南海诸岛地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我国的领海，是我国的海防前哨。今天我们一起学习18课富饶的西沙群岛。（板书课题,请大家伸出你的手跟老师一起来写。）请大家齐课题。
（二）检查预习，整体感知
检查预习
1、课前同学们都预习了课文，我们来检查一下词语看大家都能过关吗？（出示词语：富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 龙虾 威武 粪便 祖辈 建设 绽开 栖息 鼓起 懒洋洋圆溜溜 相互交错 成群结队 ）（生齐读如果有不清晰的发音，纠正其中个别。）大家看这里有个标红的字体是这节课的多音字，我们一起来读一读。出示：参观 人参 参差不齐（指名读，随机评价）同学们学着他的样子来读一读（生齐读多音字）。
2、初读课文，思考这篇课文是围绕哪一句话来写的。（整体感受西沙群给留下的印象，划
出中心句）生交流（生相机板书：风景优美、特产丰富）（适时引出中心句所在的第一段）。整体感知
师：课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢，请同学们自己读课文，看看你能不能从课文中找到答案。生自读课文，交流预设：海水，海底的动物，鱼，海岛上的鸟）（当孩子们找得不是很准确的时候，老师适当的引导并板书：海水，海底，鱼儿，鸟儿）。
（三）品读课文，学习方法
抓重点词品读课文。默读课文，从哪些词语、句子可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富？（出示课文的第二小节）出示海水图片，海水有什么特点(五光十色，瑰丽无比)，老师请一名同学来读课文（指导读），其他同学划出文中表示颜色的词，同学们海水的颜色多美啊，你找到了哪些颜色：（生答根据课文内容预设深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）师：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（边读边欣赏海水的图片）真的是五光十色，瑰丽无比啊，谁来读一读这一句（出示第一句 生读（2－3人），随机评价：这样的美丽真的是谁都比不上）（带着你的感受来读这句。）同学们闭上眼睛听老师读，你们想象一下这么多颜色一块块，一条条相互交错着你仿佛看到了什么
词语辨析：五光十色能不能换成五颜六色呢？引导学生体会五光十色不仅是颜色多，还有光泽。（提示：因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽。）为什么海水会有这么多的颜色呢？从文中找答案。让我们一起来美美的读一读这一句（生齐读第一句）
（设计意图：此环节由理解词语五光十色，教给孩子们感悟课文的方法：抓重点词。同时在理解海水的颜色的美丽时反复指导学生读课文，在读中积累情感，体会西沙群岛海水的美丽。）
师：从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比！此时，老师产生了一个问题，这么美的海水，是怎么形成的呢？（生根据课文内容回答，师出示海底平面图，因为海底的地势有高有低，所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。）我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！
学习第三自然段继续交流句子。
师：请同学们默读第三自然段，你还在海底看到了什么？把它们的名字圈出来（生默读第三自然段，然后根据要求圈出（珊瑚、海参、大龙虾）①（假设生说珊瑚，引导学生从比喻句体会珊瑚的特点：各种各样）请你把描写珊瑚的句子读一读（指名读，你喜欢这个句子吗请你来读）各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，做着动作读一读这一句。（出示珊瑚图片，边欣赏边读）②看海参和龙虾也来了（出示海参、龙虾的图片和句子）。你喜欢海参吗，请你来读，什么是懒洋洋，在你的生活中你有懒洋洋的时候吗，（生答，带着你的感受来读，随机评价，从你的声音里老师听到了海参真的懒的蠕动啊；你真像那只懒洋洋的海参啊。联系生活实际让孩子感受懒洋洋的动作特点，懒洋洋的读一读，体会蠕动想一想还有那些动物是蠕动的）谁喜欢大龙虾，来请你读：读出它的威武。威武是什么意思。通过查字典知道“威武”的意思是威严、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么给你的感觉很威武。生答，引导读。）
交流第四自然段
师：鱼儿们迫不及待的游来向我们打招呼了，（出示鱼的图片）请一位同学来描述一下海底的鱼，其他同学闭上眼睛想象一下鱼的样子。听完他的朗读，你觉得鱼有什么特点？（多、美）设计意图：运用前面学过的抓重点词的学习方法，让孩子们自己打出表示鱼多的词语，体现出西沙群岛的鱼多而且各种各样，锻炼学生自主学习的能力）同学们什么是成群结队啊，一条鱼是吗，二条鱼，三条鱼，五条，十条，二十条，成群结队说明什么，（生：鱼非常多，）数得清吗，（生数不清，）请你来读这个句子（指名读2－4人随机评价）一起来读，体会鱼多（齐读）。这成群结队的鱼都有什么样子的呀（指名读有的1、有的2、有的3、有的4），体会鱼美。请同学们用横线画出鱼多的句子，用波浪线画出鱼美的句子。第四自然段第一句即写了鱼的多，又写了鱼的美。第四自然段是围绕着这句话来写的，第一句话就是中心句。引导学生学习第四自然段的总、分的构段写法。这么多美丽可爱有趣的鱼，你愿意把它们记在心里吗？（生齐读第四自然段课文）
学以致用：
出示四幅珊瑚的图片，引导学生用总分的构段方式，用“有的......有的......有的......有的......”写一句话。
（四）总结：
师：多么美丽富饶的西沙群岛啊，多么繁荣富强的祖国啊，我为身为一名中国人而骄傲。同学们，祖国山河壮美，还有很多地方等我们去探索发现。课下请同学们查阅相关资料看看还有哪些地方的美景让人流连忘返。