四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》 教案

第六单元习作《记一次游戏》
一．教学目标
1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。
2.能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。
3.学会捕捉精彩镜头，能将游戏中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。
二．教学重难点
学会捕捉镜头，能将游戏的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。
三．教学过程：
（一）谈话导入
1.同学们喜欢玩游戏吗？你都玩过哪些游戏？
2.看来，游戏不仅可以锻炼我们各方面的能力，还可以让我们进入自由自在的快乐天地。 这节课我们就来一起完成习作《记一次游戏》。
（二）游戏激趣我们先来玩一个经典的游戏，这个游戏的名字叫——“击鼓传花”。
1.介绍游戏规则：先选出一名击鼓手。鼓声开始就传花，鼓声停止时，花落在谁手里，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。
2.开始游戏。游戏过程中随机找同学说说游戏的体验。
（三）例文引路，指导写法
1.有一位同学也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？ （屏幕出示例文）
（1）请同学们用自己喜欢的方法读例文。
（2）小组交流：你认为小作者写得这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？（3）汇报交流成果。
小结：看来要把一次游戏写好，就必须把游戏的时间、地点及过程写清楚。写到精彩的地方还要把人物的语言、动作、神态和心理活动写细致。
（四）动笔成文
1.如果要把我们刚才的“击鼓传花”游戏记录下来，你准备怎么写？想一想怎样才能写清楚？
2.列出习作提纲。
3.教师巡视，相机指导。
4.交流习作提纲，指名学生点评。
5.仿照例文把自己的提纲中关于游戏过程的部分补充生动、具体。教师巡视指导。
（五）修改作文
1.好的作文是修改出来的，同学们完成后可以放声读一读，想想词语用得是否恰当，看看标点符号是否正确。如果有错别字和不通顺的句子用修改符号修改。
2.小组内互读互改，根据评议要求，提出修改建议。
评议要求：(1)游戏的时间、地点、人物交代清楚。 (2)游戏过程中抓住人物的动作、语言和心理等写清楚，表达真情实感。 (3)找出文章中的亮点。
（六）课堂小结
师：这节习作课，我们学习了怎样写一次游戏，要抓住做游戏时人物的语言、动作、神态和心理等特点，详略得当，做到中心突出，写出自己的真实感受。
（七）布置作业
全班同学根据评议继续修改完善自己的习作。