生物进化的秘1说课

《生物进化的秘密》说课稿
教学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )分析
《生物进化的秘密》是河北版义务教育课程标准实验教科书生物的进化单元的最后一课，前面两课对生命的起源、化石的相关内容作了浅层次的探讨，本课在前几课的基础上，通过寻找资料、讲故事，对长颈鹿、桦尺蠖、金鱼等动物的进化过程进行具体分析，让学生进一步体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系分析环境的变化给生物带来的影响，以达到科学课程标准关于生物进化现象的具体内容标准所要求的：能解释适者生存、自然选择的含义；能以某类生物为例，阐释生物进化的过程；关注一些和进化有关的有趣问题的教学目的。在互联网等资讯特别发达的今天，怎样有效地利用好各种资源，引导让学生自主学习，自我解决有关问题，在科学教育中应该是值得我们重视的课题。所以在本课进行教学之前我布置学生通过搜集资料、分析整理资料自己尝试解决有关生物进化的问题。
教学目标
一、科学探究目标
1．能设法收集生物进化的相关资料。
2．能用自己的话对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出简单解释。
二、情感态度与价值观目标
1．愿意和小组同学合作共同完成收集整理相关资料的工作。
2．能用自己喜欢的形式展示、表达自己收集的资料，愿意倾听、分享别人的收集的信息。
三、科学知识目标
能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能举例说明生物与环境之间存在相互作用与平衡关系。
2．能意识到人类应该珍惜生命，与环境和谐相处。
教学重点
1．让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。
2．能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点。
教学难点
引导学生用自己擅长的方式表达交流收集有关生物进化的信息，并参与评议讨论。
教学准备
1．课前布置课题：查找相关生物进化内容的资料。
2．相关课件。
3．模拟实验材料：石米、大米、黑米、盘子等。
为了帮助同学们更好地理解达尔文适者生存，不适者被淘汰这一有关进化理论的观点，教学过程中我设计了一个捕食者的模拟实验：每组两位同学进行PK赛，捕食白色石米里面的两种大米——白米和黑米，实验结果对比非常明显，每组捕食者在规定的时间里猎食到的黑米颗数远远多于白米颗数。为什么会有这样的结果呢？很多同学都想到是因为猎物（白米和黑米）和环境颜色相近或对比明显。老师接着引导学生思考这两种物种世代都生活在这样的环境里会出现什么结果——白米会越来越多，黑米却越来越少，这是自然选择的结果。接下来自然过度到探究英国曼切斯特不同体色的桦尺蠖数量变化的原因，学生通过亲身体验活动，扮演大自然中的捕食者，深深体会到了适者生存，不适者被淘汰这一自然界的法则。通过上面这一活动，也让学生知道了我们可以用统计数据和实验的方法来探究某一科学命题。