第3章 浮力复习专题 教案

《浮力专题》教学设计
学校 设计者
学科（版本） 华师大版 章节 第三章
课时 综合复习 年级 八年级
教学目标 知识与技能目标：1、知道浮力产生的原因及浮力的方向；2、知道阿基米德原理；3、知道物体的浮沉条件和浮力的应用；4、会熟练进行浮力的相关计算。过程与方法目标：1．培养学生运用物理语言来分析问题和表达观点的能力；2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。情感态度与价值观目标：1、通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理；2、培养学生大胆猜想，勇于创新的精神。
教学重点难点 教学重点：阿基米德原理、浮力的应用和物体的浮沉条件。教学难点：关浮力的综合计算以及运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。
教学环节 教学内容 活动设计 设计意图
一、创设情境复习导入 复习本章重要的知识点，包括浮力的定义、产生的原因、阿基米德原理、物体沉浮条件及其应用等。 【导入】播放优酷下载视频《中国航母震撼人心的宣传视频》 短片呈现的是中国国产第一艘航母辽宁舰正式交接入列的情形。师生一起巩固曾经学过的有关浮力的重要知识点，以学生的回忆为主，教师补充为辅，从而落实基础知识的掌握。教师提问，学生思考回忆并回答 让学生在震撼的画面中安静下来，进入课堂。科学离不开生活，通过生活实际，让学生解释相应科学现象，学以致用，激发学生探究的兴趣。让学生为祖国的壮大而自豪，励志报效祖国，树立爱国情操。
二、复习知识点1：浮力影响因素 由阿基米德原理可知，物体受到的浮力大小只与排开的液体受到的重力有关，即与排开液体的密度和排开液体的体积有关。 由2015年陕西的一道中考题引入，通过教师对题目的分析和讲解，让学生对浮力的影响因素有一个充分认识。另外通过对考题的分析，让学生明白题目中考点的出现形式。设置了2016年的株洲的中考题，当液体密度变化时，考查学生分析浮力情况并能够学会图形转换。设置2016扬州中考题，利用控制变量法，考查采取什么样的方法来增大物体所受浮力，学以致用。学生讲解思路，教师补充。 通过经典例题的讲解，让学生能够更直观的感受到浮力的影响因素是排开液体的密度和排开液体的体积有关。通过习题的练习让学生学会分析问题，并利用所学知识解决相应实际问题。
三、复习知识点2：固体物质浸入到液体中引起的液面升降变化 物体的浮沉条件：①当F浮>G时，物体上浮，最后物体漂浮，此时F′浮＝G，V排＜V物；②当F浮＝G时，物体悬浮，V排＝V物；③当F浮二 、复习知识点3：浮力综合问题求解 解决浮力问题的一般步骤：①确定研究对象②对研究对象受力分析③判定物体的运动状态④写出各力的关系方程，并转化为与已知条件相关联的式子，求解。 设置2013年镇江的一道中考题，通过对相应浮力问题的求解，让学生掌握一定的解题方法和技巧。设置2016年绍兴的中考题和2016年安顺的中考题，旨在培养学生的读题能力，以及锻炼学生的思维力，学生读题，学生思考，学生讲解，教师补充，学生释疑。 让学生能够熟练运用浮力有关的重要知识，对相应问题进行求解。通过按相应的步骤方法解题，锻炼学生的思维，培养学生分析问题、探讨并交流问题的能力，通过向其他同学讲解习题，学会帮助自己和其他同学解决问题，学以致用。
三、拓展延伸 综合所学内容，对知识进行综合、提升。总体上对知识深化记忆、巩固掌握。 设置一题2014呼和浩特的中考题，求物体同时在水和水银两种液体中的浮力。拓展延伸，将知识升华，提高习题的综合性。 让学生在总结本章所学到的知识基础上进行提升练习。让学生感受不同类型的题目，同时培养学生对知识的灵活应用能力。
板书设计：
阿基米德原理 F浮＝G排液＝ρ液V排g
浮力的应用
浮力
定义
物体沉浮的条件 浮力和重力的大小关系决定
产生原因 F浮＝F向上－F向下
浮力的计算
潜艇：改变自重
热气球：改变排开空气的体积