3.3能量转化的量度（第1课时）（课件 12张ppt）

(共12张PPT)
要求：
1.每小组把组员的科学书都叠到一起；
2.选一位同学参加活动--“举重”；
3.听老师指令，把书从腰处上举到头顶，比比看哪个组坚持时间更久
在这个过程中人的能量有没有消耗，书的能量有没有变化？你的依据是什么？
下列图示哪几张图片的施力物体能量有消耗，受力物体的能量有获得？
叉车把货物从地面抬升到一定高度
人推小车从静止开始在水平路面上通过一段路程
F
F
F
S
用力搬石头，未搬动
提书包沿水平方向匀速直线走
F
S
S
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
一.功
结合平时的生活经验及今天所学的知识，分别列举一个对物体做功的情景与一个不做功的情景，并尝试向同学们说明你判断的依据。
s
足球运动员用力踢球，足球离开脚后在场地上滚动了50米，足球运动员对足球做功了吗？
关于做功，你还有哪些疑问或者感兴趣的问题？
做功跟我们日常所说的“做工”或“ 工作”一样吗？
1.结合实际自主设计方案
2.小组讨论交流确定统一方案
功的大小跟什么因素有关？
1牛·米（ N · m ）
二.功的计算
定义公式
×
W = F × S
功的单位
J（焦耳）
功的单位是：
1 焦耳（J）
=
功
=
距离
力
焦 耳
焦 耳（James
Prescott Joule）
1焦耳有多大呢？
把2只鸡蛋举高1米，做的功大约是1 焦。
放在水平地面上重200N的箱子，在一个水平推力作用下移动了3米，松开手后，箱子又往前运动了1米。
求：（1）推力对箱子做了多少功？
（2）重力和地面支持力对箱子做了多少功？