2 i u ü的认读 教案

《iuü的认读》微课教学设计
学情分析
汉语拼音是抽象表音符号，对于一年级的小朋友来说缺乏具体内容。因此要创设活泼生动的学习形式，让内容与形象的生活实物联系起来，将字母的音形在脑海中建立有意义的联系。
教学目标
学会i、u、ü三个单韵母，并读准字音，认清字形。
教学重难点
正确识记i、u、ü三个单韵母，并读准字音，认清字形。
教学过程
激趣导入
师：小朋友们，上节课我们认识了a、o、e三个字母宝宝。今天老师给你们带了一件礼物，你们看看是什么？
生：一件新衣服
师：对了，你们看看这件衣服，和我们今天要学习的字母宝宝“i”有什么相似的地方啊？
生观察发言。
学会读i、u、ü
i的教学
1、观察识记
师：同学们观察得真仔细啊，这个衣服的小纽扣就是i上的小圆点，衣服前面的一排就是i的一竖。同学们在看看，这个i你们还可以怎么记住他呢？
生：这个i就是数学1上面加个小圆点。
生自由发言。
2、发音
牙齿对齐i i i。
同桌对读练习发音。
u的教学
1、观察识记
师出示小乌龟的图片，问：同学们，你们知道这是什么吗？你们看看我们的u宝宝躲在图片的哪里？
生：小乌龟的龟壳上
小朋友们把调皮的u宝宝给找到了，老师给你们点个赞！
2、发音
嘴巴凸凸u u u。
ü的教学
观察识记
出示小鱼吐泡泡的图片，问：小朋友看，这条鱼在干嘛？
生：吐泡泡
那和我们的ü宝宝有什么关系呢？
生：这两个小泡泡就是ü上的两个小点。
发音
口吹哨子ü ü ü。
找一找
1、同学们，呀，我们的小礼物不见了，他们躲到这幅图画里去了，你们能找到他们和身上的字母宝宝吗？
生看图找出物品和字母。
2、把就iuü打乱顺序开火车读，再次加强识记
四、和生活实物联系
1、出示生活实物，生观察看看像哪个拼音宝宝
2、生想象一下，生活中还有哪些东西像这些字母宝宝？
生自由回答
游戏：猜一猜
做手势操，同学们看看做的是哪个字母，比一比哪个猜得多。
五、连一连
出示练习题，同学们通过连线练习再次识记iuü
六、小结
同学们，今天我们学了哪三个字母宝宝,你们会读了吗？