小兔运南瓜
一、教学目标
1.乐于与别人交流，把自己想到的方法大胆地说出来。
2.积极参与讨论，选择自己喜欢的方法，并能说出理由。
二、教学过程
同学们，你们好。很高兴又和大家一起学习。今天我们要上一节口语交际课——《小兔运南瓜》。
（一）创设情境，激趣说话
PPT3：请你打开课本111页。看这三幅图，你发现了什么？同学们一眼就看出来，第一幅图和第三幅图有内容，第二幅图上只有一个问号。这是怎么回事？认真观察，积极思考，你一定有所发现。
读懂这三幅图了吗？想一想，这三幅图讲了一个什么故事？
1.观察第一幅图
PPT4：我们先看第一幅图，图片中有什么？哦，图片中有一只小兔和一个南瓜。
PPT5：（1）提问：这是一个怎样的南瓜？它有什么特点？你来说一说。恩，这个南瓜看上去圆圆的，大大的，很重。
大 圆 重
你能用这样的句式来说一说吗？
说的不错。换一种说法呢？
PPT6：这个南瓜真好，那么大，一定很甜。
想一想，如果你是小兔，站在这个大南瓜边，你最想做什么？哦，你想把南瓜抱回家给妈妈。你真乖！结合第三幅图，你会发现小兔子也是这么想的。
（2）再仔细看图，从小兔的表情中，你又发现了什么？
噢，原来大南瓜太重了，小兔子力气小，它抱不动呀。
你猜小兔这会儿会想什么？
是的，小兔望着大南瓜，心里会想：怎么把大南瓜运回家呢？
PPT7：你看，通过仔细观察，我们发现了这么多信息。如果我们能再展开联想，就能把这幅图说得更好了。比如，你想想，小兔子这个时候会做哪些动作？这些都是描写小兔动作的词语，请你跟老师读：
跺脚 转圈 挠头
PPT7：（3）那么你能完整地把第一幅图的意思说一说吗？
PPT8：学生讲图一。
观察得真仔细，表达得也很流利，还能够用上刚才我们我们学过的句式和词语，说得很不错！
第三幅图：
PPT9：小兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们知道吗？看看第三幅图的内容。
图片中，南瓜已经运到家了，小兔和兔妈妈在说些什么呢？请你观察图片，展开想象，试着说一说。
学生讲图三。“一五一十”这个词语用得很好，你还注意到两幅图片中小兔子的表情变化以及第三幅图片中兔妈妈的表情。你真棒！
（二）“谁的办法多”
PPT10：1.学到这里，老师想，有的同学肯定明白了第二幅图中问号的含义：
小兔是怎样把南瓜运回家的？
如果你是小兔，你有哪些好方法可以把南瓜运回家？
PPT11：今天我们就举行一场“金点子”比赛，比比“谁的办法多”。表现得好，会得到老师的奖励呦。
2.同学们，请你们发挥想象，大胆把自己的想法说出来。
（1）出示图片，交流办法：
PPT12：明明说：“大南瓜圆圆的，小兔子可以把大南瓜立起来，滚回家。”
明明同学从南瓜的形状联想到车轮，很会思考。
PPT13：文文说：“南瓜这么大，不好抱，可以用绳子捆住拉回家。”
这是一个办法，如果道路平坦，可以试试呦。
PPT14：兰兰说：“可以在附近借一辆小车，推回家。”
借助小车推回家，是个好办法。
PPT15：轩轩说：“要是有顺路的小伙伴可以帮忙捎回家。”
对，二人从，三人众，人多力量大！森林里有许多大力士，可以找小伙伴们帮忙呀。记得说话要有礼貌。你的办法也很好。
PPT16：阳阳说：“可以把南瓜绑在氢气球上。”
利用氢气球运南瓜，这个办法真有趣！
PPT17：（2）又有两位同学想到了办法，我们听一听。
小勇说：“小兔，这个大南瓜你也别搬了，和你的妈妈商量一下，搬到南瓜地住吧！瞧，这边风景又美，吃的又多。”
豆豆说：“我觉得小兔子可以先把南瓜切成几块，再一趟一趟地搬回家。”
这两位同学大胆说出自己的想法，很不错。听了他们的办法，你觉得怎么样？
播放学生评价录音。
你们评价得很到位，课桌上老师鼓励同学们要大胆想象，但是，我们的想象要合理。几位同学都能够大胆说出自己的想法，这值得表扬。
PPT18：你们能积极开动脑筋，想出这么多方法，大家表现真棒！小奖励送给你！
“谁能说清楚”
PPT19：我们快把自己的办法告诉小兔子，看谁能把自己的想法说清楚。
PPT20：先听第一位小朋友他是怎么说的。
PPT21：（1）轩轩说：——
注意，我们请求他人帮助时，一定要注意说话的语气，要有礼貌。同时不要忘记，眼睛要看着对方。
PPT22：还记得怎样有礼貌地说出请求吗？如果小兔子去找小熊帮忙，它应该怎样说呢？
a小熊，你快来帮我运南瓜。
b小熊，请你帮我把南瓜运回家，好吗？
我们应该选择哪种说法？
PPT23：对，在之前的学习中，我们就说过，与人交流要有礼貌。跟老师再读一读这些礼貌用语：“你好、请、好吗、可以吗、谢谢、再见”。
（2）这位小朋友也想说：
PPT24：冰冰：——
你用上了“先......然后......”，这样说可以把小兔子的动作说得很清楚。
PPT25：刚才有一位同学提出，可以把南瓜放在氢气球上，让南瓜飘回家。你能用这个句式“先......然后......”，像刚才那位同学那样说清楚小兔子的动作吗？
PPT26：（3）哪位同学还想说一说？
曦曦：——
表达得很流利，你能用上“好像”说一说吗？
圆圆的南瓜好像一个大车轮。
PPT27：（4）然然——
你说的话很有道理，大象那长长的鼻子确实很有用。
“谁的办法好”
PPT28：1.小兔子听了同学们的办法太开心了，它向同学们表示感谢。不过，究竟用谁的办法呢？我们进行第三个环节的比试。
PPT29：向小兔说说你的办法好在哪里？
PPT30：别急，老师给你们带来一个句式。用这个句式可以帮助你们把话说完整。同学们说话时吐字要清晰，声音要响亮。现在开始练习吧。
准备好了吗？下面我们听听这几位同学的说法。
PPT31：冰冰——
你能大胆说出自己的观点，并能把自己的想法说明白。相信小兔子会考虑你的办法。
PPT32：瑶瑶——
你的观点表达的很清楚，我们一会看看小兔子的选择。
PPT33：玥玥——
你说得很详细，而且语句通顺，能够明确表达自己得想法。声音也很洪亮。
同学们，你们觉得谁得办法好呢？你的心目中一定有了选择。如果你觉得自己有更好的方法，可以说给你的爸爸妈妈听。
PPT34：2.小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,大家表现得真棒。奖励你们一个词语宝盒。
如果能够在讲故事的时候用上这些词语，那就太好啦！
（四）讲故事播放视频。
PPT35：我们大胆说出了自己的想法，那么你能完整地讲讲《小兔运南瓜》这个故事吗？现在请选择你认为最好的办法，讲一讲这个故事。
PPT36：注意三幅图之间的联系。这位同学想讲一讲这个故事，我们一起听。
PPT37—40：学生讲故事
PPT41：这节课上，你们积极思考，展开想象，能大胆地说出自己的想法，并且能够运用刚才我们练习的句式把故事讲清楚讲明白。大家的表现都很棒！
（五）课后作业
PPT42：课下，请你选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来,然后把整个故事讲给爸爸妈妈听。
今天的课就上到这里，同学们，再见。(共42张PPT)
小兔运南瓜
一年级语文
这是一个 的南瓜。
圆 大 重
这是一个又（ ）又（ ）的南瓜。
这是一个很（ ）很（ ）的南瓜。
怎么把大南瓜运回家呢？
挠头
描写小兔动作的词语
跺脚
转圈
小兔望着大南瓜，心想……
又（ ）又（ ）
抱不动
跺脚 转圈 挠头
惊讶
开心
小兔是怎么把大南瓜运回家的？
谁的办法多
当作车轮滚回家。
用绳子捆住拉回家。
用手推车运回家。
请小伙伴一起搬回家。
利用氢气球运回家。
大胆想象，想象合理。
你们真会想办法！
真棒！
当作车轮滚回家，
请小伙伴一起搬回家，
请顺路的小熊带回家，
用绳子捆住拉回家，
找一辆小车推回家，
……
谁能说清楚
说话有礼貌，眼睛看对方。
小熊，你快来帮我运南瓜。
小熊，请你帮我把南瓜运回家，好吗？
你好
请
谢谢
可以吗
好吗
再见
先……然后……
把小兔的动作说清楚
先……然后……
……好像……
圆圆的南瓜好像一个大车轮。
“小兔子，去找大象哥哥吧。它可以用长长的鼻子卷起南瓜。”
谢谢大家
真棒！
谁的办法好
我认为( )这个办法最好,因为( )。
声音要响亮,话要说完整,要有道理。
我认为( )这个办法最好,因为( )。
我认为( )这个办法最好,因为( )。
我认为( )这个办法最好,因为( )。
真棒！
左思右想
惊讶
开心
转圈
跺脚
一拍脑门
挠头
又大又重
又大又圆
讲故事
●小兔遇到了什么难题呢？
●小兔急中生智想出了什么好
办法？
●小兔和兔妈妈讲自己运南瓜
的过程。
小兔望着大南瓜，心想……
又（ ）又（ ）
抱不动
跺脚 转圈 挠头
先……然后……
你好
请
谢谢
可以吗
再见
好吗
惊讶
开心
积极思考，展开想象，能大胆地说出自己的想法，并把话讲清楚，讲明白。
真棒！
真棒！
真棒！
课后作业：
选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来,然后把整个故事讲给爸爸妈妈听。
