人教必修一《导言课》课件（人教历史必修1）

(共23张PPT)
1、什么是历史？
2、为什么要学历史？
3、怎样学好历史？
4、高中历史学习哪些内容？
1、什么是历史？
历史的两层含义：
过去发生的事
曾经记录的事
完全独立于人们的意识之外的人类过往的社会的客观存在及其发展过程
人类对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的主观产品
试一试：你能说说你对这句话的理解吗？
小提示：名人是怎么说的
“我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。” ——贝 克
历史是个任人打扮的小姑娘。——胡适
个人观点：历史是由胜利者书写的！
追寻历史的真相
《悲伤的双曲线》：
如果我是双曲线 你就是那渐近线 如果我是反比例函数 你就是那坐标轴 ……
无限接近不能达到
历史，
因为缺憾，所以美丽
因为我们的追寻，所以充满魅力……
谈一谈：你有什么看法？
台湾艺人：杨丞琳
在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！
现在日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来。
台湾前领导人陈水扁、吕秀莲授意修订历史教科书，把台湾史作为一本书单列，把大陆史列为世界史范围，就是向广大青少年灌输台独意识，分裂祖国。
国家需要：培养民族认同感，增强民族
自豪感和自信心。
社会需要：树立正确的历史观、世界观、
人生观和价值观
个人需要：陶冶情操，启迪智慧。
考试需要：存在就是合理
屈原被发行呤泽畔时，叹"举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒"，他愤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下；李世民深知"水能载舟，亦能覆舟"，他对百姓有诚信，天下人拥他之王，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了"贞观之治"……凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。
——2011年高考满分作文（全国卷1）
高考雷人作文
周总理站在十里长街对天哀叹：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”他对祖国美好未来的愿景使亿万人民为之失声痛哭。 ?
汨罗江边，项羽手持利剑于颈间，他高呼…… ?
?
韩愈跟着刘邦去打仗，一天，…… ??
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一代男儿司马迁自愿接受宫刑，就是因为他心中的伟大愿景——那就是大唐还没有一部自己的史书，于是他忍辱负重为大唐完成了《史记》。 ?
雷人影视剧
玉米出现在新版《水浒传》中
《美人心计》中窦漪房在诵经念佛
历史有什么用？
学史使人明智----个人需要
存在即合理----考试需要
历史是桥梁----社会需要
一千年前的中国
一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。
一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国的首都则有150万人。
一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨，这是个什么概念？公元1788年，欧洲工业革命开始，英国钢铁业年产才有7.6万吨。
一千多年前中国人是最会作买卖的，宋朝人用泥土（把泥土烧成瓷器）就轻易换来大批金银珠宝。一千多年前中国人用高科技换取原材料、资源。一千多年前，中国的工匠是世界各国急需人才，是世界的宝。
一千年前的中国经济总量最高时占当时世界的80%。
一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：“这怎么可能？”
告诉你一些鲜为人知的历史……
唐朝最强盛的“开元之治”时期，全国有户820万，是唐朝的最高值；而隋朝“开皇之治”时期，全国就有户890万。终唐一世，各项经济指标都没有恢复到隋朝水平。（原来唐朝并不是“最盛”）
南宋开禧二年（1206）中央财政收入达到8000万贯钱，当时全国人口约7000万。清朝到1900年代为8000万两,人口却有4亿。而南宋1贯钱购买力是清末一两白银的2倍。更重要的是，宋朝税率低于清朝。 在史学家笔下，把宋朝描绘的是“积贫积弱”的样子，然而事实未必如此。
但是……
当你们在课堂上按照教师的导引品读教材的时候，丰富的知识却在转眼间变成了教条主义的脚注；
当你们的书橱里充斥着五花八门、满目瑕疵的练习或专题训练册的时候，鲜活的知识变成了考试的婢女；
当我们每每以历史学科如何与社会、生活息息相关而津津乐道的时候，厚重的文化却在发展中离我们渐行渐远，变成了遥不可及的如烟往事和束之高阁的玄学经典。
人生在世，不但要建设物质上看得见的家园，还要建设自己的心灵家园。
方法建议：
1 ）读：精读教材，由厚到薄，不留死角
2 ）记：动脑记忆、思考
3 ）听：先预习，然后上课有针对性地听
4 ）写：做好课堂笔记
5 ）讲：上课集中探讨，大胆发言
6 ）温：课后认真复习（提问）
根据心理专家的试验证明，就大多数人来说，各种器官记忆的保持率是： ①单靠口念，过一段时间后，只能记忆10%； ②只靠耳听，过一段时间后，只能记忆20%； ③光靠眼看，过一段时间后，只能记忆30%； ④耳眼结合，能保持记忆50%； ⑤如果边听边看，自己说，亲自动手写写划划，其记忆保持率可以达到90%。
When
Where
Why
how
What
Who
历史学习的三核心六要素
历史史实
——血与肉
历史概念
——细胞
历史线索
——筋骨
历史
规律
——灵魂
What is it
历史学习的基本思路
了解历史的特点，提高学习效率
1、 历史背景=（国内+国际） =（政治+经济+文化+……）
2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、 原因
广度原因=主观（内因、自身的）+客观（外因、外来的）
深度原因=直接原因+主要原因+根本原因
　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口）
　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
　　⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要
几个重要的历史分析方法
时序性、整体性、实证性
必修
1
必修2
必修3
必修模块
经济成长历程
文化发展历程
政治文明历程
选修模块
近代社会的民主思想与实践
历史上重大改革回眸
20世纪的战争与和平
中外历史人物评说
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
基本目标：通过学业水平考试（即合格C等级），争取得到优秀A等级（同等条件下，大学优先录取等级高的学生）；
中级目标：文史不分家，提高文化素养，形成理解、分析、思考、判断问题的能力，为将来的高考奠定基础；
最终目标：学会做人，完善自己的学养、心智和人格，成为一个具有民主、自由素养的理性、独立、健全的现代公民。
新的高中历史学习中的“记忆观”
“记忆”是历史学科的特点；
但是学习历史决不等于死记硬背，培养能力更重要
新的高中历史学习中的“做题观”
■ 历史高考试题基本是脱离课本的；
■ 理解记忆基本的历史概念是前提，在新情境中解决问题是结果；（类似理科的定义公式与练习）
大众化：以往历史关注的是“大人物”，近年高考则关注“小人物”。如工业革命，以往人们关注的是发明家瓦特、史蒂芬孙等大人物，社会史则把注意力集中在无产者乃至童工、流浪汉等小人物身上（06年广东卷）
生活化：以往历史关注的是 “大的方面”，近年高考则关注“小的方面”。如经济危机，以往人们都把注意力集中在危机引起的经济问题上，社会史则引导我们关注危机下的民众生活。
近年高考的趋势
高考举例：
第一，家庭史。2008年广东第26题考查内容为汉代农民家庭的生产方式以及年收入和支出的情况。
第二，商人史。江苏卷第21题提供了宋代商人分类的材料，天津卷文综第17题提供了中国近代工商业阶层兴起的材料。
第三，人口史。天津文综卷第19题考查了19世纪到20世纪中叶日本东京人口的变化。
第四第四，教育史。海南卷第25题考查了建国后我国高校的院系大调整。
第五，生态史。宁夏文综卷第34题提供了珠海成为联合国确认的宜居城市的材料。
第六，抗灾赈灾史。北京文综卷第14、15题考查内容为中国古代的水利工程和太平天国的抗灾意愿
高中历史学法指导：
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”　
观音说：“我在雨里你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下站在雨中：“我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”　
那人答道：“我正是观音。”　
这人又问：“那你为何还拜自己？”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
千万不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你自己，成功者自救。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头。
老人惊异的问道你为何不要？　
小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”
老人问：“你要钓竿做什么？
小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
培养能力，重在坚持—— 这个小孩很聪明，学习也是如此，重要的还在能力。不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。