部编版 小学语文 六年级上册 第二单元 8.灯光（潘娜）课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
8* 灯 光
统编教材六年级上册第二单元
概述故事，了解人物
默读全文，思考：
《灯光》一文，作者主要回忆了一件什么事？
概述故事，了解人物
这位郝副营长哪些地方让你感动？
议一议，读一读相关句子。
聚焦三处“光”
灯光
天安门前璀璨的灯光
书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
对现实生活的赞美
歌颂了郝副营长舍身为队伍引路的壮举
思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？”
聚焦三处“光”
聚焦三处“光”
灯光
天安门前璀璨的灯光
书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
对现实生活的赞美
歌颂了郝副营长舍身为队伍引路的壮举
象征郝副营长美好的革命理想
对革命烈士的缅怀
思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？”
聚焦三处“光”
作者为什么要在开头和结尾，写天安门
前的灯光呢？
聚焦三处“光”
灯光
天安门前璀璨的灯光
书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
对现实生活的赞美
歌颂了郝副营长舍身为队伍引路的壮举
象征郝副营长美好的革命理想
对革命烈士的缅怀
思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？”
聚焦三处“光”
天安门前璀璨的灯光使人联想到现在幸福的生活，插图中的灯光象征着郝副营长的革命理想，战场上微弱的火光象征着郝副营为了胜利舍身的壮举。正因为千千万万像郝副营长这样的烈士为了实现自己的革命理想不惜牺牲生命，才换来了我们今天幸福生活。
思考：“课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？”
聚焦三处“光”
正因为千千万万像郝副营长这样的烈士为了实现自己的革命理想不惜牺牲生命，才换来了我们今天幸福生活。《灯光》不仅寄托了“我”对战友的怀念，也告诉我们一定要好好珍惜现在的美好生活。
1.《狼牙山五壮士》《开国大典》两篇课文中，课文是怎样描写大场面的？
赏析“点面结合”
2.《灯光》这篇课文中有没有点面结合写法的场面呢？自读第8-9自然段，用不同的线画出“点”与“面”，读一读，边上批注下自己的感受，然后交流。
赏析“点面结合”
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
赏析“点面结合”
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
赏析“点面结合”
自主学习“场景和细节描写”
小组合作探究式学习
温馨提示：
扣词析句，发现写法，体会情感。
自主学习“场景和细节描写”
默读阅读链接中的《狱中联欢》选段，读读画画并批注：
（1）找出文中场面描写（面）和细节描写（点）的语句。
（2）从相关的语句中圈画关键词，批注写感受。
1.阅读《董存瑞舍身炸碉堡》，简析点面结合的场面描写。
分别找出文中的群体描写（面）和个体描写（点）的语句，从相关的语句中圈画关键词，批注写感受，和同学们交流。
2. 完成课堂作业本第3题。
布置作业：