部编版 六年级上册 第二单元 口语交际 演讲 教案

口语交际 演讲
教学目标：
1.通过观看视频、阅读演讲稿，了解有说服力的演讲应该观点鲜明，佐证有力，表达有感染力。
2.在演讲过程中，通过语气、语调、肢体语言、口头语言来表达自己的观点、锻炼自己。
3.听人演讲时做到认真、耐心，并能抓住要点，作简要点评。
教学重难点：
1.能明确演讲要求，围绕所选主题，作简要演讲；
2.注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，学校里或班级里，有时要举行演讲比赛或者班干部竞选比赛，你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.反馈交流。
3.同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。这节课我们就来学一学有关演讲的知识。
4.板书课题：口语交际：演讲
5.介绍演讲：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲能提升自信和表达能力，是很常见又有用的一项技能，大家想不想学一学演讲呢？这节课就让我们在班上开展一次演讲活动。
二、感受演讲魅力
1.要作好演讲，首先要写好演讲稿，什么样的演讲稿才有说服力呢？请同学们来看看下面两篇演讲稿。
2.课件出示
例一：《祖国在我心中》演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天要演讲的题目是《祖国在我心中》。
每当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当我听到激越的《义勇军进行曲》高亢奏响的时候，一种骄傲、自豪的心情就油然而生。
瞧！那是中国五千年的传统文化，那是历史悠久的古老建筑，这些让我自豪！我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。九 一八事变、南京大屠杀、不平等条约……那一件件令我们刻骨铭心的事件！令我们悲愤！
“啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。”鲁迅、孙中山、毛泽东，那一个个历史的伟人，在我们心中永驻。“为中华之崛起而读书。”这句话已深深刻在我的心中。
我们要发奋图强，将中国以前承受的灾难改写成如今的辉煌，让先辈们的憧憬变成现实，让我们一起自豪地说：“我是中国人，我爱中国！”
谢谢大家！
例二：《祖国在我心中》演讲稿
大家好！我今天要演讲的题目是《祖国在我心中》。
我们中华民族历史悠久，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些新世纪的青少年。我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献我们的力量。
有的同学此时可能会说：我们也只不过是小孩子，报答祖国是大人的事!但我想说虽然我们现在的力量还很小，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如说作为一个学生，学习是我们的义务;学习是我们的责任;学习是我们的工作;学习是我们的未来。假如不学习，就不会说话，不会写作文 ( http: / / / zuowen / " \t "http: / / snapshot.sogoucdn.com / _blank )，也不会看书，那一个人在世上还有何意义 只会吃饭、睡觉。这种人活着就是个废物!所以我们现在好好学习，就是在报效祖国。
最后我们要适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
对比两篇演讲稿，你更喜欢那一篇？
反馈交流，适时总结
例一：中心明确，列举事例生动，引用名言。
例二：中心模糊，缺乏事例，语言空洞。
三、看视频 感受演讲魅力
1.大致了解了演讲的要点之后，我们看一段《超级演说家》第二季的冠军选手刘媛媛演讲的视频。
2.看完这段演讲，我们为刘媛媛被她真实生动的经历感动，也被她流畅自然的语言所倾倒。那么这么一段呈现在舞台上的演讲视频，可以让我们学习到，演讲除了稿件优秀之外，在登台时我们还应注意什么问题？
（1）学生交流
（2）小结：登台演讲首先要自信，这也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。
四、模拟情景 实战对抗
1.现在我们班也要举行一场演讲比赛，老师为大家准备了8篇演讲稿，我们分8个小组，每个小组挑选一篇作演讲准备。
主题备选：
（1）爱我中华；（2）垃圾分类；（3）我爱读书；（4）热爱科学（5）我运动 我健康；（6）红领巾，高高飘扬；（7）勤俭节约 学会生活；（8）五星红旗，我为你骄傲
2.训练要求：
（1）五人一小组（共八组），每组随机抽一人作为参赛的同学。从各组中找一人作为学生评委，学生评委需要做出点评。
（2）其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。最后参与集体讨论，完成对参试者的评价。
（3）演讲时间不超过三分钟。
3.出示小贴士
姿势：演讲时注意姿态大方，身体放松，手可以握着话筒或者双手自然垂放在身体两侧，演讲时还可以适当搭配手势，吸引听众的注意。
视线：演讲时要和听众的视线有交流，可以找到对你投以善意目光的人，还有对你的观点点头表示肯定的人，在他们身上找到自信。
面部表情：演讲时表情自然，表示，最好的保持最好的精神状态，紧张的情绪一旦表现在脸上，也会使你的演讲丧失说服力。
声音语气：咬字要清晰，速度平稳，演讲时对重点部分加重语气，语调做到抑扬顿挫。
4.小组准备，每位同学都做好演讲准备。
五、师生点评 评选“最佳演讲者”
评判标准。
★态度大方，语言有感染力；
★声音洪亮，口齿清楚等。
1.在学生聆听演讲的过程中，提醒他们：注意听人说话要认真、耐心，能抓住要点，作简要点评。
2.评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。
3.再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点。
4.学生评选自己最喜欢的“演说家”并说明理由，最后集体投票评选。
5.教师对优秀“演说家”予以表扬、激励。
六、回顾小结 鼓励表达
同学们，演讲时一门艺术，讲而演之，演而动人。大胆的去表达，你会在这个过程中获得意想不到的收获。还有很多同学因为时间关系，本次没能上台演讲，那么请你们回家后可以把自己的家当做舞台，在父母面前做一次演讲吧！