(共19张PPT)
上节课，我们运用学过的知识解决了新问题。今天我们再来研究5个3减3个3等于多少呢？
情景引入：
解法一
解法二
青苹果比红苹果多几个？
5×3=15
3×3=9
15－9=6
探究一
5个3是15
3个3 是9
青苹果比红苹果多6个
探究一
探究二
解法一
解法二
就是2个3， 2个3就是6。
探究一
青苹果比红苹果多几个？
5个3
减去
3个3
5×3 - 3×3=2×3=6
探究一
探究二
探究二
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8倍
6倍
2倍
填一填，想一想
一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的（ ）倍。
2
8 ×( )- 6 ×( )=2 ×( )
2
4
6
32
24
8
40
30
10
48
36
12
56
42
14
64
48
16
72
54
18
80
60
20
探究一
探究二
8
6
16
12
24
18
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习一
青苹果比红苹果多几个？
6×4=24
6×3=18
24－18=6
青苹果比红苹果多6个。
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习一
青苹果比红苹果多几个？
4个6减去3个6就是1个6， 1个6就是6。
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习一
青苹果比红苹果多几个？
6×4=24
6×3=18
24－18=6
4个6
3个6
1个6
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习二
蓝色三角形比红色多几个？
（ ）个4减去 （ ）个 4等于（ ）个4
（ ）×4－（ ）×4 ＝（ ）×4=（ ）
4
4
2
2
2
2
8
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习三
8×4－ 6×4=（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×6 －8×（ ）= 2 × 6 =（ ）
（ ）×9－ 6×（ ）= （ ）×（ ）=18
（ ）×（ ）－（ ）×（ ）= （ ）×（ ）
2
4
8
8
9
2
9
6
12
10
12
5
12
2
12
3
9
9
9
5
9
4
………
………
………
6
6
6
3
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
练习四
7×3－5×3=（ ）×3= （ ）
7×3+3×3= （ ）×3= （ ）
5×8+3×8= （ ）× 8=（ ）
10×8－3×8=（ ）× 8 = （ ）
8×7－6×7= （ ）× 7 = （ ）
8×2+6×7= （ ）+（ ）=（ ）
练习一
练习二
练习三
练习四
2
6
10
30
8
64
7
56
2
14
16
42
58
拓展题
拓展题
用这2箱轮胎去装3辆小轿车，够吗？
这样想：2箱轮胎有2个8，3辆小轿车需要轮胎4个3，比一比够吗？
动脑筋
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
拓展题
用这2箱轮胎去装3辆小轿车，够吗？
2×8 - 3×4
=4×4
- 3 ×4
=1×4
=4
够了，还多出了4个轮胎。
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
拓展题
用这2箱轮胎去装3辆小轿车，够吗？
2×8 - 3×4
=2×8-
6×2
=2×2
=4
够了，还多出了4个轮胎。
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
拓展题
那么，剩下的轮胎还可以装多少辆小轿车呢？
还剩下4个轮胎，就可以再装一辆小轿车。
练习一
练习二
练习三
练习四
拓展题
5个3减3个3等于2个3，是因为每一份都是3。只要每份相同，可以合在一起算就方便多了。这样的简便算法在今后的学习中还会经常用到。
本课小结
练习册第54页、第55页小学数学二年级第一学期电子教案
执教：
课题 5个3减3个3等于2个3
教学目标 1、感知5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；2、利用已有的经验，体会知识的内在联系，提高思维能力。3、感受数学与生活的联系，在交流评价中体验成功的喜悦。
教学重难点 理解5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；初步认识和掌握它的结构特征。
相关链接
课件内容 教学过程
一、新课导入二、新课探索出示探究一出示出示探究一练习出示探究二出示探究二练习出示探究练习出示探究练习三、拓展练习出示出示 一、新课导入上节课，我们运用学过的知识解决了新问题。今天我们再来研究5个3减3个3等于多少呢？二、新课探索探究一1、青苹果比红苹果多几个？学生练习 青苹果：5×3=15(个) 红苹果：3×3=9(个) 青苹果比红苹果多：15－9=6(个)2、还可以怎样计算？青苹果：5个3 红苹果：3个3青苹果比红苹果多：5个3减去3个3等于2个3 5×3－3×3=2×3=63、探究一练习（课内练习一）（1）青苹果比红苹果多几个？ （学生练习） 青苹果：4×6=24(个) 红苹果：3×6=18(个) 青苹果比红苹果多：24－18=6(个)（2）还可以怎样看？青苹果：4个6 红苹果：3个6 青苹果比红苹果多：4个6减去3个6等于1个64×6－3×6=1×6=6探究二1、书本P77——2一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的（ ）倍8×（ ）－6×（ ）=2×（ ）2、探究二练习（课内练习二）蓝色△比红色△多几个？（ ）个4减去（ ）个4等于（ ）个4（ ）×4－（ ）×4=（ ）×4=（ ）3、探究二练习（课内练习三）8×4－ 6×4=（ ）×（ ）=（ ）（ ）×6－8×（ ）= 2×6 =（ ）（ ）×9－6×（ ）=（ ）×（ ）=18（ ）×（ ）－（ ）×（ ）=（ ）×（ ）4、探究二练习（课内练习四）7×3－5×3=（ ）×3=（ ）7×3+3×3=（ ）×3=（ ）5×8+3×8=（ ）× 8=（ ）10×8－3×8=（ ）× 8=（ ）8×7－6×7=（ ）× 7=（ ）8×2+6×7=（ ）+（ ）=（ ）三、拓展练习1、用这2箱轮胎去装配3辆小轿车，够吗？这样想：2箱轮胎有2个8，3辆小轿车需要轮胎4个3，比一比够吗？ 2×8－3×4 =4×4－3×4 够了，还多出4个轮胎 =1×4 =4(个)还可以这样算： 2×8－3×4 =2×8－6×2 =2×2 =42、那么，剩下的轮胎还可以装多少辆小轿车呢？还剩下4个轮胎，就可以再装一辆小轿车。
出示本课小结 四、本课小结5个3减3个3等于2个3，是因为每一份都是3。只要每份相同，可以合在一起算就方便多了。这样的简便算法在今后的学习中还会经常用到。
出示课后作业 五、课后作业练习册第54页、第55页
教后记：
6
4
2
2倍
18
12
6
6倍
24
16
8
8倍
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
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