认识结构

课型 新授课 课题 1.1认识结构
学情分析 学生已经学过高中物理的一些力学课程，应该对本章结构问题的学习有一定力学基础，但是不能准确的理解结构中的应力。内力、稳定及强度等技术的含义。本节课主要在于解决这些存在问题、
教学目标 知识目标 了解结构的含义；知道组成结构的构件的基本受力形式。
能力目标 通过案例分析引导学生从力学的角度上理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的力的分析和分类。
情感目标 养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。
重点 结构与力；结构的类型
难点 从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中的应用。
教学方法 合作学习 案例分析
课时安排 1 教具 多媒体课件
板书设计 一、常见结构的认识结构无处不存在二、结构与力：1、应力：构件单位截面面积所产生的内力称为构件的应力 。2、内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用力会发生改变，产生一种抵抗外力的力，称为内力 。三、结构的类型1、实体结构2、框架结构 3、壳体结构。
通用技术必修2教案
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动 备注
导入新课三、小结 一、简单讲述本册书的内容结构和时间安排。上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。进入新课：常见结构的认识，提出：1、结构无处不存在。让学生观看生活中存在的各种各样结构的图片，引起他们的兴趣。从自然界、技术领域、社会领域三个层面逐步深入地认识结构。它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢？2、结构与力通过分析椅子和桥的共同之处：（1）这些结构都具有一定的形状（2）都需要承受外力的作用（3）在一定范围内都具有抵抗其形状和大小改变的能力。引出从力学角度结构的含义： 从力学的角度：结构是指可承受一定应力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 我们知道生活中很多结构在一定外力作用下就会遭到破坏其实上就是当其应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。那么什么是应力呢？提出：应力：构件单位截面面积所产生的内力称为构件的应力 。内力又是什么？提出：内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用力会发生改变，产生一种抵抗外力的力，称为内力 。（让学生简单了解内力与应力的含义）当我们知道了结构与力的关系后，还需要进一步了解作用在结构或构件上的各种力。也就是构件的基本受力形式。构件的基本受力形式：包括拉力、压力、扭转力、弯曲力和剪切力，结合例子、图片、示范（拿一复印纸）和P7的设计与实践分析讲解3 结构的类型我们知道生活中的结构是千奇百态的，根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构 、壳体结构。实体结构通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。壳体结构壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳等等。（结合图片举例分析）。 在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。 应用：想一想，学校体育馆都由那些基本结构组成？ 小结1、结构无处不存在2、结构与力3、结构的类型 观看各种漂亮图片，激发兴趣。引导学生归纳各种结构的共同点。引导学生进行简单的受力分析思考集体回答P6的马上行动。通过观察图片，把感性认识上升到理性认识。懂得区分生活中的各种结构类型
四、教学反思 本节课通过图片等资料边看边分析让学生对结构有一定的认识，通过小实验让学生从力学的角度理解结构的概念，掌握结构的基本受力形式以及不同类型的结构特点的理解。让学生在实验以及实例中掌握本节的知识要点。