(共29张PPT)
中国历史
八年级上册
2
0
2
1
第6课 戊戌变法
1
2
3
知道公车上书,了解维新派代表人物及其主要活动。
掌握戊戌变法的时间、内容和结果。
理解戊戌变法失败的原因和意义。
学习目标
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
闰妻如面:
结缡十五年,原约相守以死,我今背盟矣!手写此信,我尚为世间一人;君看此信,我已成阴曹一鬼,死生契阔,亦复何言。惟念此身虽去、此情不渝,小我虽灭、大我常存。生生世世,同住莲花,如比迎陵毗迦同命鸟,比翼双飞,亦可互嘲。愿君视荣华如梦幻、视死辱为常事,无喜无悲,听其自然……
嗣同
戊戌八月九日
谭嗣同
第6课 戊戌变法
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
公车上书之梦起
联合各省1300多名
举人齐聚松筠庵,
“公车上书”
人物扫描·康有为
1858出生于
广东省
南海县
官僚地主家庭
1863
5岁
背唐诗百首,
学习《四书》
19岁
1877
“大肆力于群书”
自以为圣人则欣然而笑,
忽思苍生困苦则闷然而哭。
——《康南海自编年谱》
1880
22岁
开始广泛
接触西学
31岁
1888
第一次上书,
请求变法。
1891
34岁
创办“万木草堂”
收学生、讲学、著书
38岁
1895
进京参加会试
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
具呈举人康祖诒等,为安危
大计,乞下明诏,行大赏罚,
迁都练兵,变通新法,以塞和款
而拒外夷,保疆土而延国命……
—康有为《上清帝第二书》
迁都、练兵
变法
拒和
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
名称 地点
强学会 北京
上海强学会 上海
南学会 长沙
农学会 广州
兴儒会 瑞安(瑞安)
励学会 西安
蜀学会 成都
“法者,天下之公器也;变者,
天下之公理也……变亦变,不
变亦变。”
——梁启超《变法通议》
《国闻报》何为而设也?曰:将以求通焉耳。夫通之道有二:一曰通上下之情,一曰通中外之故。 ——严复《国闻报》
是当时维新派最重要的、影响最大的机关报。
北方最有影响的报纸
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
想一想:
学会报刊有何影响?
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
材料一:这些时报虽然没有送到光绪皇帝手里,但因为内容痛切,在北京的一些官员和士大夫辗转传抄,天津、上海的报纸公开刊载,因此流传颇广,影响颇大。
——李侃《中国近代史1840—1919》
材料二:维新派兴创办报刊、成立学堂、学会,使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……
——中华书局《中国近代史》
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
百日维新之逐梦
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
背景:德国强占胶州湾
1897年11月14日,德帝国主义借口“巨野教案”悍然出兵侵占青岛,并于翌年三月迫使清政府签订了丧权辱国的《中德胶澳租借条约》,使山东逐步沦为德国的势力范围,这就是中国近代史上著名的“胶州湾事件”。
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
朕惟国是不定,则号令不行……
数年以来,中外臣工讲求时务,
多主变法自强……嗣后中外大小
诸臣,自王公以及士庶,各宜努
力向上,发愤为雄,以圣贤义理
之学,植其根本,又须博采西学
之切于时务者,实力讲求,以救
空疏迂谬之弊。
——1898年6月11日《明定国是诏》
政治
经济
文化教育
军事
裁撤冗官冗员,允许官民上书言事。
鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工、商业;改革财政,编制国家预算。
有利于资产阶级参政议政
废除八股,改试策论,开办新式学堂;
有利于资本主义的发展
裁减绿营, 训练新式军队。
有利于传播资产阶级思想
有利于增强军事实力
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
资产阶级改良运动
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
戊戌政变之梦碎
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
思考
材料一:全国的读书人都觉得前功尽弃。他们费了多少心血,想从之乎
也者里面升官发财。一旦废八股,他们绝望了,难怪他们要骂康有为为
洋奴汉奸。 ――蒋廷黻《中国近代史》
旧读书人
材料二:戊戌政变,首在裁官。京师闲散衙门被裁者,不下十余处,连
带关系因之失职、失业者,将及万人。
——陈變龙《梦蕉亭杂记》
旧官僚
材料三:命八旗人下,如愿出京谋生计者,任其自由。于是满族诸人大 哗,谣谤起。 ——南炳文《清史纪事本末》
八旗兵
然谭嗣同等六君子使得中国知识分子不再深锁于红墙大院的点缀,而重拾起浩长存的气脉与风骨——
—南炳文<<清史纪事本末>>
“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也,有之,请自嗣同始。”
“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
材料一:康梁之徒,欲以最短期内铲除千余年之积弊,俾中国欲为强国。梁启超述其师 语曰:“守旧不可,必当变法;缓变不可,必当速变;小变不可,必当大变。”其视事也,若此之易,实无政治上之经验。……而康梁诸人不知环境之阻力,偏于理想,多招忌妒,终则一无所成,其人固无经验之书生也。
——陈恭禄《中国近代史》(1935年商务印书馆)
急于求成,缺乏经验
材料二:维新运动只是少数人的运动。他们不仅不接近广大的劳动群众,而且与广大劳动群众对立,维新运动得不到广大群众的支持,只依靠载(光绪)这样一个无权无力的皇帝下命令,其失败是必然的。
——荣孟源《中国近百年革命史略》1954年
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
材料三:而小朝廷一日尚在,则吾之富贵一日尚在。今若改革之论一倡,则吾目前已失舞弊之凭藉,且自顾老朽不能任新政,必见退黜,故出死力以争之……而改革党人乃欲奋螳臂而与之争,譬犹孤身入重围之中,四面楚歌,所遇皆敌,而欲其无败衄乎。
——梁启超:《饮冰室合集》,1989年
慈禧太后为首的顽固派势力强大
材料四:政变之总原因,盖出于光绪帝之怯懦,无权无勇,积威所施,不克自拔,慈禧以玩偶视之,一有异动,则随其喜怒而置焉!
—萧一山 《 清代通史 》 ( 1923 年商务印书馆)
皇帝无实权
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
戊戌变法之梦醒
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
戊戌政变之后,百日维新作为一场政治运动失败了。但是作为一场思想文化运动,新学家们带来的解放运动远不是西太后发动的政变所能剿洗干净地。从这时候起,第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人……向西方追求真理,为中国寻找出路,成为最自觉的承担时代使命的社会力量,他们在维新运动中的种种实践活动,为后来的改革留下历史起点……它不但使习惯于一家一户的中国人看到了“群”的形式和力量。而且各依其不同的宗旨,为广开中国的民智而介绍西方的社会知识和自然科学知识。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播
有利于资产阶级参政
在社会上起到思想启蒙的作用,为资产阶级思想文化的传播奠定基础
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球……美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!
——变法失败后的1900年,梁启超作《少年中国说》
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
创办报刊组织学会
发展
发生
民族危机空前严重
封建势力进行阻挠破坏
高潮
结局
公车上书揭开序幕
百日维新实行变法
戊戌政变变法失败
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第6课 戊戌变法
梦起
逐梦
梦碎
梦醒
谢谢观看