北师版七上第二单元：国家的产生和社会变革 复习学案

第二单元 国家得产生和社会变革结合所学知识复习学案 班级 姓名
第5课 夏商西周的更迭
一．“家天下”得夏朝1．禹分全国为“ ”。并铸造了象征最高权力得“ ”， 禹死后，启继承禹的位置， 代替了禅让制，“ ”代替了“公天下”
2．夏朝的建立：（1）时间 建立者 都城 最后一位暴君 （2）国家机器：军队刑法，监狱，城堡，宫殿等。（3）标志着从此我国进入了奴隶社会。我国古代社会进入了 时代。 二．商朝：（1）建立时间 建立者 建立时的都城 最后一位暴君 （2）盘庚迁都：时间 迁都到 （3）武王伐纣： 时间 地点 战争： 牧野之战（4）经济： 是商代的主要生产部门，还有规模较大的 。
三．西周:（1）建立时间 建立者 都城 最后一位暴君 （2）经济进一步发展（表现）：全国土地归 所有，贵族只拥有对土地的 权。农作物品种增多，已有 。手工业分工教细，建筑物上开始使用 。
（3）灭亡： 时间 ， 攻破镐京， 被杀。西周灭亡。
四．东周： 建立时间 建立者 都城
第6课 夏商西周得社会与国家
一、西周得分封制 目的 ：
内容：（1）周王把某地得土地和臣民授予某个诸侯，称为 “ ”，由诸侯管 理当地得事务。
（2）受封者的义务：
作用：（1）加强了 （2）西周影响不断扩大，密切了 （3）推动了 （4）有利于巩固西周的统治。周初分封 个诸侯国。周初分封的诸侯国中在今天山东省境内的有 和 。
二．贵族，平民 奴隶 1． 夏商西周社会以 关系区分尊卑等级。 2．贵族：包括 、 、 、 ，兼任各级官员，是统治阶级。 3．平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。4．奴隶：主要来源于 和 ，毫无人身自由
三．夏商西周国家统治人民的主要手段有：1．军队刑法的暴力镇压。 2．思想上的礼仪教化 。
第7课 春秋五霸与战国七雄
一.春秋争霸1.春秋时期：公元前 至公元前 。
2.春秋五霸： 、 、 、 、
3.诸侯争霸原因：a. 周天子失去了往日的权势。 b几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权
4.春秋时期最先称霸的是 。
5.齐桓公为什么能首先称霸？：(1) 任用________为相改革内政，齐国很快富强起来；（2）.齐国地理位置优越，临海盛产鱼盐，经济发展较快。 (3) 提出了“_____________”口号，积极开展对外活动。标志：公元前 ， 会盟。
6．晋楚争霸：（1）城濮之战： 跃成为中原霸主。（2） 之战：楚庄王成为霸主。
二．战国七雄1．战国时期：公元前 至公元前 。
2．战国七雄： 、 、 、 、 、 、 。
3．合纵连横：背景：各国除了使用武力外，还展开政治外交上的攻势。
内容：六国之间南北联合，共同抗秦，称为“ ”。秦国利用六国矛盾，远交近攻，各个击破，称为“ ”。
结果：“连横”破“合纵”兼并六国，统一天下。纵横家： 、 等。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一.从千耦其耘到个体农耕（农业生产的变革） 1．“千耦其耘”现象 含义：指大规模的集体劳作。
出现原因：西周使用 和 工具进行农业生产，个人难以单独完成繁重生产任务。
2．铁器牛耕的使用和推广 春秋时期： 工具开始广泛应用于农业生产领域。
战国时期：开始使用两牛牵引的犁进行耕作，这是耕作技术的一大进步。
作用/意义：a.大大提高了生产效率。b.个体生产取代大规模集体耕作。c.新兴地主阶级开始登上历史舞台。
二．商鞅变法 （战国时期。秦国）
原因/背景：（1）发展封建经济，确立地主阶级统治。（主因）（2）为了实现富国强兵。
开始时间： 在位国君：
变法内容：（1）编制户口，加强刑罚。（2）奖励生产。（有利于秦国经济的发展）
奖励军功。（有利于军队战斗力的提高，同时，触犯了旧奴隶主贵族利益）
承认土地私有。（确立地主阶级统治最为关键的一项）
（5）推行县制。（对后世产生深远影响。县作为地方行政单位最早出现于战国时期）
（6）统一度量衡。（有利于经济的发展）
作用/结果：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
三.你认为商鞅变法成功的原因是甚么？1、顺应了历史发展趋势。（主因）2、国君的支持和百姓的欢迎。3、商鞅敢于和旧势力斗争以及坚持不懈的精神。
第9课 甲骨文与青铜器
甲骨文 含义：刻在龟甲或兽骨上的文字。背景：商朝时期，占卜之风盛行。
价值/意义：（1）记录和反映了商王的活动和商朝的政治，经济情况，对研究商朝历史有重要价值。（2）我国有文字可考的历史是从 开始的。
二．闻的青铜名于世器 1．商朝青铜铸造业高度发展。
2.特点：形制雄伟，纹饰华丽，工艺高超，种类繁多，具有很高的艺术价值。
3．青铜器铸造有何意义：(1)青铜器的产量和质量折射出国力盛衰（2）象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
第10课 思想的活跃与百家争鸣
孔子1。名 ，字 ，春秋末年，鲁国人。
2.伟大的思想家：a. 学派的创始人。他的思想主要有 和 两部分。 b.在政治方面，提倡 ，主张以“礼”治国。c.以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响。
伟大的教育家：a.开始创办私学。b.主张“ ”人人都应该有受教育的机会。
c.鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见。（仁不让于师）d.根据学生不同特点，采取 因材施教的方法。 3．言论集《 》，由孔子的弟子整理而成。
二．“百家争鸣”局面 含义：社会上不同的政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，彼此相互争论，形成思想领域中百家争鸣的局面。
出现的原因：春秋战国时期，生产力飞速发展，冲击了传统的社会秩序，引发了巨大的社会变革。
主要派别：（1）儒家：主张教化百姓，以“礼”治国。（2）法家：强调用“刑罚”加强统治。
（3）道家：提出顺其自然，无为而治。（4）墨家：主张“兼爱”，“非攻”。反对不义的掠夺战争。
影响：各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。
三.春秋战国时期的时代特征1、最突出的特征：奴隶制度瓦解，封建制度形成的大变革时期。
2、具体反映在以下几个方面：政治上：诸侯争霸出现春秋五霸和战国七雄。各国竞相变革，奴隶制度瓦解，封建制度形成。经济上：铁器，牛耕的使用，促进生产力的发展。思想上：出现“百家争鸣”局面。
第11课 先民的智慧与创造一.造福千秋的都江堰 （秦国）
修建时间: 建造者 位置：坐落于 流域。（四川省）
主要组成部分： 等。功能：排洪、灌溉。
作用：使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。两千多年前的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。