七年级上册第四单元《看云识天气》教案

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看云识天气
学习目标
1． 速读课文，概括文章内容要点并把握其说明方法。
2． 品味文章生动形象的语言。
3． 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
学习重·难点
品味文章生动形象的语言。
学法指导
1． 课前搜集资料，以加深对看云知识和天气知识的了解。
2． 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。
3． 识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。
学习过程
预习·导学
1．解释下列词语在文中的意思，并给加横线的字注音。
峰峦（ ）：
一霎（ ）：
预兆：
轻盈：
弥漫：
征兆：
2．说说下面句子的表达方式有何不同。
A、卷云和积云都很高，那里的水分少，它们一般不会带来雨雪。（ ）
B、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。（ ）
C、我们要学会看云识天气，就要向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。（ ）
3．指出下列句子用了哪种修辞方法。
A、天上的云，-------有的像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马------（ ）
B、卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
C、太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
4．自主阅读课文，完成下列问题。
A、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）： 。
B、设计一种表格，列出云及其光彩的种类，特征和它们分别预示的天气情况。
学习·研讨
练习·延伸
阅读下面文章，回答文后提出的问题。
月有阴晴圆缺
蔡炯
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今昔是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼与玉宇高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
这首《水调歌头》充满了幻想。“月有阴晴圆缺”既巧妙地比喻了人间的悲欢离合，又说明古人对月相早就引起了重视。那么，月亮为什么会有“月有阴晴圆缺”呢？
这个道理很简单，让我们来做这个实验。请你带个朋友进入暗室，打开一只手电筒固定在台上，你对准手电筒站好，让你的朋友手里拿一只皮球，按照固定地方向绕着你旋转。你自己必须在原地慢慢旋转。当手电筒的光把皮球对着它的部分全照亮时，照不到地方全是黑影。这时由于你在自转，因此，有时皮球照亮的部分整个面向你，有时只能看见一条亮亮的细弯线。月亮的阴晴圆缺也和这个实验一样，手电筒旧像太阳，你好比地球，你的朋友好比月亮。你看到的皮球上被照亮部分的变化，就是月亮的变化。
月相变化的规律是怎样的呢？一个同学在观察日记中这样写道：农历初一前后，月亮躲起来了，怎么看也看不见月亮。过了两天，月亮开始露面了，但弯弯的像个挂帐子的钩子。初五的月亮，变得亮多了，但仍然弯弯的，像把割麦子的镰刀。初七、初八这两天，月亮露出了半个脸儿。十一、十二日，月亮越来越亮，成了大半个圆了。月半时，月亮最圆，好像一个银盘子。第二天晚上看不出有什么变化。到了十八、十九日，月亮又成了大半圆。二十二、二十三日月亮又像初三那样，只剩下一个细钩了。二十八日以后，月亮又逐渐不见了-----
关于月相的变化，民间很早就有许多有趣的传说。人们说，从前有个裁缝，给月亮做衣服，初二给它量了尺寸，初八做完了，给月亮一试穿，太小了，在重量。这次做的更好了，等到半月时给月亮一试穿，把它吓呆了，月亮变得又大又圆。最后他无可奈何地走了。其实，这里讲的一个月的月相：月底，月亮隐而不见，叫晦；每月初一，地球也看不到月亮，叫朔（这里的月亮叫新月）；初七、初八或廿三、廿四日月亮呈半圆球，叫弦；十五的月亮叫望；十六的月亮叫既望。
现在，科学在发展，人们发现月相变化对地球的影响很大，它不但影响地球上的潮汐变化，还影响到人们的情绪。总之，随着科学事业的飞速发展，月相变化中更深的奥秘一定会在不很久的时间里被人们彻底解开。
（选自《新思路作文突破丛书——新思路说明文突破》）
1． 文章开头引用了苏轼的词，这样写有什么好处？
2． 第二段中的实验说明了什么？
3． 第四段中作者引裁缝为月亮做衣服的传说，目的是什么？这样写有什么好处？
4． 我们现在使用的历法有两种，一是公历，一是农历。你知道公历为什么又称阳历，农历为什么又称阴历吗？
5． 我国古代文人墨客赋予了月亮许多好听的名字，你能写出几个来吗？
学后记：
执笔：巴德香 李晓芬
审核：单振林
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