2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》（课件45张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》（课件45张） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-11-05 22:11:14 | ||
图片预览
文档简介
(共45张PPT)
春江花月夜
张若虚
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
文章标题点出几种意象？
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态
找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句
明月初升：
月上中天：
月渐西落：
月沉江海：
春江潮水连海平, 海上明月共潮生.
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮.
江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜.
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路.
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开
月生
月悬
月斜
月落
层次分析：
（一）写明月初升渐高的景象，境界开阔，富有气势。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里, 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
(二) 浩月当空，诗人展开对宇宙与人生的遐想
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
(三) 明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别之情。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁.
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
感知全诗，划分层次
春
江
花
月
夜 月下之景 月色无垠
月色纯净 画意
月下之思 人生无尽
宇宙永恒 哲理
月下之情 思妇怀远
游子思归 诗情
（1——8）
（9—16）
（17——36）
整体感知：
诗歌融入了自然的景、宇宙的理、人间的情。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。
词中出现“月”这一意象，在中国古典诗词中，“月”这个意象有什么特殊固定的涵义吗？
1.时间意象：月：永恒
今人不见古时月，今月曾经照古人。
春花秋月何时了？往事知多少。
明月几时有？把酒问青天。
明月松间照，清泉石上流。
明月出天山，苍茫云海间。
星垂平野阔，月涌大江流。
2.空间意象：月：广阔
3.月的情感意象
（1）良辰美景
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
知君用心如日月，侍夫誓拟同生死。
屈原辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
（2）美好高尚
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
举杯邀明月，对影成三人。
（3）知情可人
3.月的情感意象
（4）离愁别恨
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
杨柳岸，晓风残月。
无言独上西楼，月如钩。
海上生明月，天涯共此时。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
举头望明月，低头思故乡。
（5）望远思归
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
雾失楼台，月迷津渡。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
（6）寂寞清愁
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
首句，写出江水浩大、江海相连的壮观景象。
第二句，“共”，体现明月与潮水相伴相生的诗意联系，赋予月升起时的动感。
“生”，赋予月、潮水乃至整个自然以活泼的生命热情。
清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，
春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，
月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，
白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
第一部分：
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
1.开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江花月图——画面美
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
这几句是怎么写景的？
（可以从手法、意境角度分析）
第一部分：景物美
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
写景特点小结：
开篇8句，诗人入手擒题，就题生发，勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致。
手法:虚实结合、比喻、拟人、通感
2.这八句是怎么写景的？
（手法、意境）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人？但见长江送流水。
哲理美
江天一色，天空连一丝尘埃都没有，只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年开始照耀人间？
人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。
面对明月，诗人产生了什么思考？
江畔何人初见月？江月何年初照人？
侧重点在“何人”——明月长圆而人情不圆
景物与人情的矛盾；
侧重点在“何年”——明月长在而人生不再
宇宙与人生的矛盾。
有旷世的孤独
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
海上生明月，天涯共此时。——张九龄
——初唐的声音（青春、生命力、宇宙意识）
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了诗人怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美
二、情感基调：——哀而不伤
三、请找出承接上文与启发下文的文字。
月下沉思图
承上启下
青天有月来几时，我欲停杯一问之。
（李白《把酒问月》）
明月几时有，把酒问青天。
（苏轼《水调歌头》）
今人不见古时月，今月曾经照古人。
（李白《把酒问月》）
寄蜉蝣与天地， 渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
曹操：对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
千年的叹问
宇宙无穷、人生短暂
那么，诗人是不是太悲观消极？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。
——“哀而不伤”
苏子曰：“……自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。 而又何羡乎？”
《春江花月夜》的伤感是少年式的感伤迷惘，并非是曾经沧海的苦痛。人生由此而走向成熟。初唐诗歌也是唐诗的少年时期。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
辛弃疾《丑奴儿》
少年不识愁滋味，
爱上层楼；
爱上层楼，
为赋新词强说愁。
“少年空灵的伤感”（李泽厚语）
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
“不胜愁”，愁什么？谁在愁？
白云：喻游子。
“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）
“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》）
扁舟子：指漂泊江湖的游子。
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
情感美
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
两个问句表明什么？
不确指某人的分别，揭示聚散离合、相思爱恋乃人世间普遍的情感，是人类永恒的话题。
一句游子，一句思妇，一种相思，牵出两地离愁。
第一层：总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
第二层：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。可月光照在闺房的门帘上卷不走，照在捣衣砧上拂去了又回来。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
这几句如何表现思妇对游子的相思？
山重重，水纵横，又一村。这片白云，今夜可曾到家门？多少离愁别恨？化作无限温存，都给梦中人。梦中醒来时，为我奏瑶琴。
夜色正浓，我在岁月的河面上，舀起了一个甜甜的梦；这梦里盛的，竟都是你的笑貌、你的音容
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。你虽然在遥远的地方，它一定能照得到你。所以，我总在月中寻找你的身影。
月光恋着海洋，海洋恋着月光。啊！这般蜜也似的月夜，教我怎能不将你想？
（2）思妇怀远
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
2.“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷不去”和“拂还来”
明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，反倒深深地搅扰了思妇的心。
暗指思妇的愁思无法排遣，表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处？
3.“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
思妇怀远，
相思无着落
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。－晏殊
鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离苦。－戴叔伦
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德
愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。－鱼玄机
骰子安红豆，入骨相思知不知？－温庭筠
第三层：游子思归
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。
斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮洒满了江边的树林，人间离情万种都在那花树上摇曳着、弥漫着。
这几句如何表现游子思归之情的？
（3）游子思归
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
本段文字如何表达游子思归的感情？
（1）在梦中也想归家，心理描写。（虚实相生）
（2）时间上，“落花”，表伤春惜春。表达思归之切。
（3）空间上，“无限路”表达其有家却难归的无奈。
（4） 借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
以景结情
不绝如缕的思念之情，月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
结尾落在一个“情”字。花落了、春尽了、月沉了，全化为了浓浓的情。
“故言春、江、花、月、夜五字，最显一个月字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之情也”。
有哪些情？
（1）“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是用“ 月 ”来 烘托 她的思念之情。
诗篇把“月” 拟人 化，“ 徘徊 ”二字极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。
岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
（2）最后八句写游子，诗人用 落花、流水、残月 来烘托他的思归之情。
“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！
江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春。江潭落月，更衬托出他的 凄苦寂寞 之情。
填空归纳分析其中哪些表达思妇相思，哪些表达游子思归？
月下景--
月下思--
月下情--
写明月照耀下的江水花林的绚丽景观,为下面对景抒情打下基础
由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，抒写心中的感叹。
由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
春江花月景物美（景）
宇宙人生哲理美（理）
思妇游子情感美（情）
完美融合
美在何处？
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。
（三）融情于景。
（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）
（四）感情基调：哀而不伤
“人生代代无穷已，江月年年望相似”
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”
主题
这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬托出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。
一 、诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (暗喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
三、运用拟人手法
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。
人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。
四、虚实相生、情景交融
春江花月夜
张若虚
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
文章标题点出几种意象？
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态
找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句
明月初升：
月上中天：
月渐西落：
月沉江海：
春江潮水连海平, 海上明月共潮生.
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮.
江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜.
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路.
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开
月生
月悬
月斜
月落
层次分析：
（一）写明月初升渐高的景象，境界开阔，富有气势。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里, 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
(二) 浩月当空，诗人展开对宇宙与人生的遐想
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
(三) 明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别之情。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁.
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
感知全诗，划分层次
春
江
花
月
夜 月下之景 月色无垠
月色纯净 画意
月下之思 人生无尽
宇宙永恒 哲理
月下之情 思妇怀远
游子思归 诗情
（1——8）
（9—16）
（17——36）
整体感知：
诗歌融入了自然的景、宇宙的理、人间的情。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。
词中出现“月”这一意象，在中国古典诗词中，“月”这个意象有什么特殊固定的涵义吗？
1.时间意象：月：永恒
今人不见古时月，今月曾经照古人。
春花秋月何时了？往事知多少。
明月几时有？把酒问青天。
明月松间照，清泉石上流。
明月出天山，苍茫云海间。
星垂平野阔，月涌大江流。
2.空间意象：月：广阔
3.月的情感意象
（1）良辰美景
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
知君用心如日月，侍夫誓拟同生死。
屈原辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
（2）美好高尚
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
举杯邀明月，对影成三人。
（3）知情可人
3.月的情感意象
（4）离愁别恨
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
杨柳岸，晓风残月。
无言独上西楼，月如钩。
海上生明月，天涯共此时。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
举头望明月，低头思故乡。
（5）望远思归
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
雾失楼台，月迷津渡。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
（6）寂寞清愁
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
首句，写出江水浩大、江海相连的壮观景象。
第二句，“共”，体现明月与潮水相伴相生的诗意联系，赋予月升起时的动感。
“生”，赋予月、潮水乃至整个自然以活泼的生命热情。
清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，
春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，
月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，
白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
第一部分：
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
1.开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
春江花月图——画面美
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
这几句是怎么写景的？
（可以从手法、意境角度分析）
第一部分：景物美
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
写景特点小结：
开篇8句，诗人入手擒题，就题生发，勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致。
手法:虚实结合、比喻、拟人、通感
2.这八句是怎么写景的？
（手法、意境）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人？但见长江送流水。
哲理美
江天一色，天空连一丝尘埃都没有，只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年开始照耀人间？
人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。
面对明月，诗人产生了什么思考？
江畔何人初见月？江月何年初照人？
侧重点在“何人”——明月长圆而人情不圆
景物与人情的矛盾；
侧重点在“何年”——明月长在而人生不再
宇宙与人生的矛盾。
有旷世的孤独
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
海上生明月，天涯共此时。——张九龄
——初唐的声音（青春、生命力、宇宙意识）
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了诗人怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美
二、情感基调：——哀而不伤
三、请找出承接上文与启发下文的文字。
月下沉思图
承上启下
青天有月来几时，我欲停杯一问之。
（李白《把酒问月》）
明月几时有，把酒问青天。
（苏轼《水调歌头》）
今人不见古时月，今月曾经照古人。
（李白《把酒问月》）
寄蜉蝣与天地， 渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
曹操：对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
千年的叹问
宇宙无穷、人生短暂
那么，诗人是不是太悲观消极？
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。
——“哀而不伤”
苏子曰：“……自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。 而又何羡乎？”
《春江花月夜》的伤感是少年式的感伤迷惘，并非是曾经沧海的苦痛。人生由此而走向成熟。初唐诗歌也是唐诗的少年时期。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
辛弃疾《丑奴儿》
少年不识愁滋味，
爱上层楼；
爱上层楼，
为赋新词强说愁。
“少年空灵的伤感”（李泽厚语）
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
“不胜愁”，愁什么？谁在愁？
白云：喻游子。
“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）
“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》）
扁舟子：指漂泊江湖的游子。
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
情感美
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
两个问句表明什么？
不确指某人的分别，揭示聚散离合、相思爱恋乃人世间普遍的情感，是人类永恒的话题。
一句游子，一句思妇，一种相思，牵出两地离愁。
第一层：总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
第二层：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。可月光照在闺房的门帘上卷不走，照在捣衣砧上拂去了又回来。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
这几句如何表现思妇对游子的相思？
山重重，水纵横，又一村。这片白云，今夜可曾到家门？多少离愁别恨？化作无限温存，都给梦中人。梦中醒来时，为我奏瑶琴。
夜色正浓，我在岁月的河面上，舀起了一个甜甜的梦；这梦里盛的，竟都是你的笑貌、你的音容
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。你虽然在遥远的地方，它一定能照得到你。所以，我总在月中寻找你的身影。
月光恋着海洋，海洋恋着月光。啊！这般蜜也似的月夜，教我怎能不将你想？
（2）思妇怀远
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
2.“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷不去”和“拂还来”
明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，反倒深深地搅扰了思妇的心。
暗指思妇的愁思无法排遣，表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处？
3.“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
思妇怀远，
相思无着落
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。－晏殊
鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离苦。－戴叔伦
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德
愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。－鱼玄机
骰子安红豆，入骨相思知不知？－温庭筠
第三层：游子思归
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。
斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮洒满了江边的树林，人间离情万种都在那花树上摇曳着、弥漫着。
这几句如何表现游子思归之情的？
（3）游子思归
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
本段文字如何表达游子思归的感情？
（1）在梦中也想归家，心理描写。（虚实相生）
（2）时间上，“落花”，表伤春惜春。表达思归之切。
（3）空间上，“无限路”表达其有家却难归的无奈。
（4） 借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
以景结情
不绝如缕的思念之情，月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
结尾落在一个“情”字。花落了、春尽了、月沉了，全化为了浓浓的情。
“故言春、江、花、月、夜五字，最显一个月字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之情也”。
有哪些情？
（1）“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是用“ 月 ”来 烘托 她的思念之情。
诗篇把“月” 拟人 化，“ 徘徊 ”二字极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。
岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
（2）最后八句写游子，诗人用 落花、流水、残月 来烘托他的思归之情。
“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！
江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春。江潭落月，更衬托出他的 凄苦寂寞 之情。
填空归纳分析其中哪些表达思妇相思，哪些表达游子思归？
月下景--
月下思--
月下情--
写明月照耀下的江水花林的绚丽景观,为下面对景抒情打下基础
由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，抒写心中的感叹。
由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
春江花月景物美（景）
宇宙人生哲理美（理）
思妇游子情感美（情）
完美融合
美在何处？
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。
（三）融情于景。
（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）
（四）感情基调：哀而不伤
“人生代代无穷已，江月年年望相似”
“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”
主题
这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬托出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。
一 、诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (暗喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
三、运用拟人手法
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。
人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。
四、虚实相生、情景交融