七年级上册第五单元《金色花》教案

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金色花
学习目标：
1. 反复诵读体会作者对母亲的浓厚爱意。
2. 品读诗文中的形象和诗文的语境及情感。
3. 学习借助一种具体形象抒发感情的写作方法。
学习重、难点：
品读诗文中的形象和诗文的语境及情感。
学法指导：
在反复诵读中，体会其作者的深情厚谊；
重点品读法，品读诗中优美的语句。
学习过程：
1、 预习·导学
1． 文学常识填空
《金色花》选自_______作者_______他是________(国别)的文学家。1913年曾获得诺贝尔文学奖。
2． 查字典，给下列加点字注音
笑嘻嘻（ ）匿笑（ ）花瓣（ ）
沐浴（ ）（ ）祷告（ ）嗅（ ）
罗摩衍那（ ）（ ）牛棚（ ）
3． 辨析下列形似字注音组词
悄( )_____ 瓣( )_____ 衍 ( )_____
俏( )_____ 辨( )_____ 街 ( )_____
捎( )_____ 辩( )_____ 衔 ( )_____
稍( )_____ 辫( )_____ 桁 ( )_____
梢( )_____ 掰( )_____ 珩 ( )_____
4．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．匿笑：偷偷地 B．祷告：向神祈求保佑　　　Ｃ．＂你到哪里去了，你这坏孩子＂：品质恶劣的　　
Ｄ．沐浴：①洗澡　　②比喻受润泽　　　③比喻浸在某种环境中
５．自读诗文完成下列问题：
①诗文中写了我变成金色花后与母亲的三次嬉戏，请找出我与母亲嬉戏的语句写在下面
②自读诗文揣测品味＂我＂和＂妈妈＂在诗文中分别是怎样的形象，并从原文中找出依据加以说明
二．学习·研讨
　
三．练习·延伸
　⑴．类文阅读
盼雨
　　　　　　　　　　　　　　　　我妈妈已经下岗　　　　　　　　　　　　　　　　　回家我都抓紧做完作业
　　　　　　　　　　　　　　　　把希望寄托在擦鞋摊上　　　　　　　　　　　　　　为的是好给妈妈帮忙
　　　　　　　　　　　　　　　　每次让顾客高踞舒服的藤椅　　　　　　　　　　　　可妈妈总不让我插手
　　　　　　　　　　　　　　　　自己却屈坐在小小的木箱　　　　　　　　　　　　　生怕我的学习受到影响
　　　　　　　　　　　　　　　　每天我放学回家　　　　　　　　　　　　　　　　　一看下雨我就高兴
　　　　　　　　　　　　　　　　都要在街口张望　　　　　　　　　　　　　　　　　因为多少皮鞋会沾上泥浆
　　　　　　　　　　　　　　　　远远地看见她弯曲的背影　　　　　　　　　　　　　妈妈就会有更多的顾客
　　　　　　　　　　　　　　　　一包泪水就湿润了眼眶　　　　　　　　　　　　　　雨给我家带来美好的希望
1． 妈妈擦鞋的艰辛体现在哪些诗局中？请在这些诗句下画线．
2． 为什么每当看见妈妈弯曲的背影，＂我＂就会流泪呢？请用自己的话把你的理解表述出来．
3． 母子之间互相爱护和体贴具体体现在第几节诗中？
４．这首诗原来有一个副标题，它起到了补充和说明正文内容的作用。从下面各项看，合适做该诗副标题的是（　　　）
　Ａ．我爱妈妈　　Ｂ．妈妈是一个下岗女工　　Ｃ．一位下岗女工孩子的心愿　　Ｄ．下雨真好
５．这首诗歌表现了母子之间的一种什么感情？
６．读完这首诗后，你认为诗中的＂我＂是怎样一个孩子？请用自己的话表述出来。
　⑵．习作练兵场
　　　《金色花》这首散文诗借助一种具体形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一首诗，表现对父母的爱．
四．相关链接：
　　　　
学 后 记：
课型：自读 时间：2007年7月13日 执笔：袁平平
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