（人教新课标）一年级数学上册教案 加法的认识

分乡小学“小组合作学习”备课表
（一）年级 （数学）学科 （ ）月（ ）日第（ ）节
教学内容 加法的认识
教学目标 1、初步理解加法的意义，认识“＋”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。（重、难点）2、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。培养学生初步的数学交流意识。使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
过程预设：一、情境导入1、出示主题图（一），观察：从图上你看到了什么？ 2、问：小丑的左手有几个气球，右手呢？3、出示主题图（二），观察：“一共有几个气球？”说说你是怎么想的？（根据学生的回答，教师板书：　　　）4、3和1合起来是几？你是怎样算出来的？5、全班交流算法。（对得出不同算法的同学给予鼓励）6、老师和学生一起摆小棒，板书：3＋1＝47、指导认识、书写“＋”和“＝”。8、导入板书课题：加法。9、你会读加法算式吗？指名试一试。学习加法算式的读法：3加1等于4。二、探究体验1、课件展示P25主题图，观察：你从图上看到了什么？生回答后，师领着生说一说：树上有3只松鼠，又来了2只，一共有几只松鼠？合作学习：你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你同桌的同学。2、全班交流算法。（对得出不同算法的小朋友给予鼓励）师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2的组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。3、课件展示P24页“做一做”，看图说一说算式表示的意思。（1）小组合作：同桌的同学互相说一说。（2）全班集体交流。三、深化应用1、完成P25“做一做”，指名说图意然后写算式。2、独立完成P28练习五第1、2题后集体汇报交流。四、全课总结通过今天的学习，你学到了什么新的知识？
教学反思