人教PEP英语五年级Unit 5 There is a big bed B Let’s learn教学设计
一．教学目标
1.能听、说、认读涉及方位的单词和短语above, behind, beside，between和in front of。
2.能够正确运用方位词正确描述某物的方位,
3.能运用there be 句型加方位词正确表示某物在某个方位
二．教学重、难点
重点：掌握四会单词、四会句子的听、说、度、写。
难点：能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流、
教学过程
Step 1 :Warming up
1.看图片说句子：There is a bag on the bed . There is a big bed in the room .Today we are going to talk about Unit 5 part A .
设计意图：通过看图片说句子导入本课学习主题，简捷、快速。
2.Listen and sing 播放视频歌曲
设计意图：由听唱活动引入学习话题。快速集中学生注意力的同时，也为后面的新知学习做好铺垫。
Step 2 :Presentation and practice
Lead-in
T: Look(呈现图片) , our new friend_Mr Monkey ,What’s he like Oh, he is a naughty monkey . He plays football in the room .
设计意图：主人公Mr Monkey的淘气故事为主线，有趣的故事情境，吸引学生进入故事情境，在故事中准备完成单词教学，同时提高了学生学习的积极性。
接着教师提问，The ball is ____ . 让学生补充完整，填入恰当的介词on和under。
2.学习 above
继续观察图片，T:Where is the ball now It’s ___ the desk . 根据学生对图片的理解或预习知识，引导说出：It’s above the desk . .
单独呈现above词卡和音频，学生听音模仿，听音跟读。教师用实物小汽车和盒子的位置关系与学生一起练习The car is on\about the box.
学生活动1：教师分音节领读，学生进行小组读或者指名读。
学生活动2：出示句子Where is the ball 学生进行回答（3人）。
学生活动3：呈现图片，完成看图填空任务和对话任务。
学生活动4：完成两组选择题，巩固加深理解on 和above的区别。
学生活动5：让学生总结单词on和above的区别。
学习behind
Mr Monkey 将球踢到了床后面，出示课件后，询问句型Where is the ball now 单独呈现behind词卡和音频。
学生活动1：学生听音教师正音—学生书空。
学生活动2：小组开火车形式读单词。
学生活动3：以班级学生为教学资源，说一说_____ is behind_____ .谁在谁的后面？（3人）再出示问题Where is _____ 学生二人进行对话练习。
4.学习in front of
Mr Monkey 将球踢到了沙发前面，出示课件后，继续，T:Where is the ball 根据学生对图片的理解或预习知识，引导说出：It’s in front of the sofa.
单独呈现front，教学生正确发音，接着完整呈现短语in front of 。
学生活动1：听音跟读:，再进行传递词卡读单词。
学生活动2：呈现数字图片，先问答Where is 7 再进行学生之间问答：Where is _____ It’s ______ .
5.学习单词between
Mr Monkey 将球踢到了两个沙发中间，出示课件后引导学生提问：Where is the ball 根据学生对图片的理解或预习知识，引导说出：It’s between the sofas.
学生活动1：听音跟读、指名读
学生活动2：呈现26个英文字母图片，学生之间问答：Where is _____ It’s______ .(指定几个字母创设对话)
6.学习beside
Mr Monkey 将球踢到了两个沙发中间，出示课件后，继续，T:Where is the ball 根据学生对图片的理解或预习知识，引导说出：It’s beside the table .
学生活动1：听音跟读，开火车读。
学生活动2：仔细观察十二生肖图片，同桌两人完成对话练习Where is the ... It’s ___ the _____ .
5. Practice
1）Listen and follow 听音跟读
2）Look and match 看图连线
3）Listen and translate. 听音说出汉语意思
4）Sharp eyes--Yes , No . 判断句子与图片是否相符
Memory game: 看谁记得快
A:Where is the ...
B:It’s ___ the _____ .
设计意图：让学生体会学有所用的乐趣。
5)T:Let’s go to the Monkey’s Room.Oh, it’s in a mess . 创设对话
A:Where is the ...
B:It’s ___ the _____ .
3小时之后，再看房间，特别整洁，说句子There is ______ behind the chair .
6)Describe your position.(说说自己的位置)
设计意图：写一写说一说，让学生运用所学词汇描述自己的座位，讲教材里的语言知识置于鲜活的语境中，让学生从语言学习回归到生活实际，有效促进知识的迁移，达到活学活用。
Look, read and choose
课堂小结
设计意图：让学生在习得知识的同时受到良好的情感熏陶，较好地达成了本课预设的三维目标。
作业
