人教版二年级数学上册表内乘法（二）整理和复习教案

表内乘法（二）整理和复习
一、教学目标
（一）知识与技能 通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。
（二）过程与方法 在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
（三）情感态度和价值观 帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析 基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。 　
　三、教学重难点 　　
教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。 　
　教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。
四．教学过程
（一）创设情境，揭示课题
1．创设情境。开火车进入乘法王国（学生一个接一个背诵1~9的乘法口诀）
（二）自主解决，梳理知识
1．整体认识乘法口诀表
（1）算口诀①学生横着开火车背完后，让学生算算表中共有多少句口决，并列出算式 ②指定学生汇报，全班进行交流。
（2）讲述高斯小时侯计算连加算式的故事。
（3）．介绍“九九歌” ①竖着背一背乘法口决表②乘法口诀表有另外一个好听的名字——九九歌，出示课件．
2.出示乘法口诀表，找一找表中的规律。
横着看，口诀是怎样排列的 竖着呢？
你还发现什么有趣的排列规律？
引导学生发现拐弯的排列规律。
3.学生之间互相背口决（用你喜欢的规律背）
4.根据口诀的排列规律解决背口诀中遇到的实际问题（课件出示）
（三）分层练习 巩固提高
第一关 我会用口诀
（1）开火车进行口算，比比哪组的小火车又快又稳。
6×2= 7×8 3×4= 8－2= 3×5=
7×6= 3×2= 8×4= 6×4= 2 + 9=
5 + 5= 5×3= 8 +2= 6×7= 5×9=
6×9= 8 + 4= 3×6= 9×3= 3×3=
小结口算题易错之处
（2）填算式中缺少的数
（ ）×8=32 6×（ ）=36
（ ）×7=63 9×（ ）=54
（3）括号里最大能填几
（ ） ×3 ＜ 10 34 ＞5×（ ）
7 ×（ ） ＜15 2 ×（ ） ＜17
第二关 我会列算式
看图写算式
第三关 我会解决问题
1．
（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？
（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？
为什么第一题用加法计算，第二题用乘法计算？
2．我和另外8个同学每人搬3把椅子，一共能搬多少把？
3．【动脑筋】一条绳子对折一次，再对折一次后是9米，这条绳子打开后是多长？
（四）总结评价 布置作业