16《猫》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
猫
郑振铎
写作背景
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
忧郁 污涩 怅然 蜷伏
惩戒 凝望 诅骂 怂恿
叮嘱
字词积累
Yōu yù
sè
chàng
quán
chéng
níng
zǔ
sǒngyǒng
dīngzhǔ
怂恿：
怅然：
蜷伏：
悲楚：
惩戒：
妄下断语：
鼓动别人去做
不愉快的样子
弯着身体卧倒
悲伤
惩罚
胡乱下结论
字词积累
整体感知
1.快速浏览课文，要求：
（1）用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。
（2）用一句话概括全文内容。
写我家三次养猫的经历。
用一句话概括全文内容。
小组合作，推选代表。以“我是主人的第……只猫，我……”开头介绍一只猫。
要求：（1）语言简洁，力求形象。
（2）时间不超过1分钟。
（提示：从来历、外貌、性情、在家中的地位、结局等角度。）
这三只猫牵动了作者怎样的情感？结合课文内容具体说说。
为什么第三只猫的死亡使我更难过？
想一想，作者在三只猫亡失后，对哪只更哀伤？为什么？为什么自此作者家永不养猫了？
对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
4.赏读17—29段，进行一场法庭审判。
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人：
丑 猫
课文研读
为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
犯罪嫌疑人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
2.案发后的表现：
3.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
第三只猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
冤 案
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
朗读传情
概括出表现作者思想感情发生变化的内容。
作者开始坚定的认为是猫在作案，当发现自己错了的时候，非常自责，冤枉了一只小动物，而且最后它还死了，非常内疚。
第三只猫亡失：
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
前两只猫亡失：
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
案后反思
1.作者为什么会犯这样的错误？
以貌取人、对弱势群体的偏见……
难过、愧疚、自责
提示：找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。
2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
3.从这件事中，他明白了什么道理？
凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”
课文研读
试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。
第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。
同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？
前两只猫来源珍贵，长相漂亮，性格活泼可爱，自然惹人喜爱。第三只猫流浪而来，长相丑陋，性格也不讨喜，自然遭受冷遇，给人留下不好的印象。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。
课文研读
《猫》是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想感情。
主题思想
本文写了“我”三次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否则难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。
尊重生命，善待他人